עבודת בוגרים: טיפול הוליסטי בהשפעות של ניצול מיני בילדות ע”י בן משפחה – מיכל בארי

תוכן עניינים

בפורומים של נפגעות תקיפה מינית ושורדות ניצול מיני בילדות נהוג לרשום “אזהרת טריגר” בתחילת כל פוסט. שיח על הנושא עשוי להציף ומהווה טריגר לתופעות מהן סובלות השורדות.

לניצול מיני בילדות ע”י בן משפחה
אין הגדרה אחת בלבד כיוון שאין קונצנזוס לגבי הגדרת התופעה. זהו נושא נפיץ אשר ברובו נשאר טאבו. ישנה תדמית של פגיעה מינית המתרחשת בסמטאות חשוכות על ידי אנשים זרים, אך ב- 90% מפגיעות מיניות הן מתרחשות בתוך המשפחה ו/או עם אנשים מוכרים [שכנים, חברים]. בדרך כלל בהגדרה לניצול מיני בילדות נוכל למצוא מגע גופני או לא-גופני בין ילד ומבוגר, גניטאלי או לא גניטאלי. לעיתים הניצול נעשה בין שני ילדים אשר הבדל הגילאים ביניהם אינו גדול, לדוגמא נער בן 15 ונערה בת 12. בעבודתי המבוגר מבין המעורבים מוגדר כ – “פוגע” והנפגעת מוגדרת כ”שורדת”. הנ”ל מתייחס לשני המינים. בכל ניצול מיני בילדות מעורבים תחושות של בדידות ושמירת סוד. במהלך הניצול השורדת נתונה להשפלה מינית, או משמשת מקור לגרייה מינית מצד הפוגע. היחסים בין השורדת לפוגע עשויים להיות מאופיינים על ידי כוחנות, מניפולציות רגשיות, תוקפנות, שליטה ופיקוח מצד הפוגע. לעיתים לניצול מתלוות תחושות של קרבה, סקרנות, חום, אהבה, עוררות פיזית וחברות. האינטראקציה המינית ביניהם [חד-פעמית או ממושכת] מסבה לשורדת נזק כך או כך.

בניצול מיני מתמשך בילדות השורדת מאבדת את תחושת העצמי שלה. כל מבנה ה’אני’, דימוי הגוף, תפיסת האחר, ותחושות של שלמות ומטרה בחיים – מתרסקים. כאשר הניצול מתרחש עם אדם מוכר ואהוב, שאמור לדאוג ולשמור על השורדת, קיימת בגידה עמוקה ביחסים המונעת התפתחות של אמון בסיסי. השפעות הפגיעה ביחסים עתידיים הן עמוקות ומורכבות, ויכולות לבוא לידי ביטוי בחוסר אמון, חוסר יציבות תעסוקתית, בריחה מיחסים קרובים וחשדנות עמוקה כלפי כל אדם. הבנה זו על הפגיעה הקשה ביחסים היא מרכיב חשוב בטיפול עם שורדות ויש צורך לווסת את הקרבה והאינטימיות בתהליך הטיפולי. ישנם תנאים חשובים במרחב הטיפולי עבור שורדות והם: קשר אישי בטוח, חום אנושי, אותנטיות, תקשורת בגובה העיניים, אמון, קבלה, והכלה. המפגש האנושי מהווה גורם מכריע בטיפול בשורדות. על המטפלת ליצור מרחב בטוח, פתוח, וחם על מנת להכיל את מה שמבקש לבוא.

יש המשותף לכל הגישות לתהליך ההחלמה:

  1. יצירת ביטחון ואמון בתחילת הקשר הטיפולי. חיזוק הביטחון ויצירת תהליך של השבת שליטה וכוח לשורדת. ניתן ליצור ברית/חוזה עם השורדת – אני כמטפלת מעניקה את כל הידע שיש לי. המטפלת שומרת על פתיחות ומקבלת את סיפורה של השורדת כפי שהוא [מאמינה לה]. התרפיה מתבצעת בתהליך רגיש שבו השורדת מובילה בקצב שלה את התקדמות הטיפול.
  2. עיבוד הזיכרון – מטראומה דיסוציאטיבית לזיכרון נגיש ורציף. חקר הטראומה והשלכותיה. להביע עמדה מוסרית ברורה סביב דברים שעולים בטיפול, לסייע לעשות סדר בדברים, ובזיכרונות.
  3. יצירת תהליך צמיחה ממקום של בידוד מוכתם [“אני דוחה/מגעילה”] למקום של העצמה וקשר חברתי מחודש.
כמטפלי ביואורגונומי עלינו לנקוט במשנה זהירות ולגשת אל הנושא בזהירות, ולהבין כי “חיים ומוות ביד הלשון”.. יכול להיות שהשורדת תגיע עם בקשה טיפולית של בעיית אמון, או קשיים במשפחה, ומתוך זה יעלה נושא ניצול מיני בילדות. אם אינכם מטפלים מוסמכים בתחום, ראוי להפנות את השורדת לטיפול אצל מטפל מקצועי. אם אתם בעלי הכשרה בפסיכותרפיה ונמצאים עם השורדת בתהליך טיפולי שבו השיח כבר קיים, אני מזמינה אתכם להביא את הריפוי האנרגטי למרחב הטיפולי. הניצול המיני בילדות ע”י בן משפחה משפיע בין היתר על התחומים הבאים: וויסות רגשי – מועקה מתמשכת, אובדנות לאורך זמן, פגיעה עצמית, התפרצויות זעם, מיניות כפייתית או הימנעות ממין. מודעות – רגעי שכחה, לחוות את הטראומה שוב כפלאשבק, ניתוק רגשי. תפיסת העצמי – חוסר אונים, בושה, אשמה, האשמה עצמית, דחייה עצמית, תחושה של אות קלון, תחושת זרות, פגיעה בדימוי העצמי, פגיעה בערך עצמי יחסים עם אחרים – התבודדות, נסיגה, שיבוש ביחסים אינטימיים, חיפוש אחר דמות מצילה, חוסר אמון, אי שמירה על העצמי, העדר גבולות, פגיעה ביחסים וניכור בתוך המשפחה תחושת משמעות בחיים – אובדן אמונה, חוסר יכולת לפתח מקצוע ו/או עשייה חיובית, חוסר תחושת ערך מבחינה מקצועית, חוסר תקווה וייאוש. במידה ואתם מכירים אדם או ילד שחווה פגיעה מינית אתם מחויבים בחובת דיווח לפי חוקי המדינה. אנא פנו למרכז לנפגעות תקיפה מינית והסתייעו בהם – טלפון 1202* לנשים, 1203* לגברים, או דווחו למשטרה.

הקדמה לטיפול

הגנת “מגן דוד” או “מרכבה”.

בדיקת נוכחות 5 מפריענים למטפלת ולשורדת: פיסי, רגשי, שכלי [מידע], רוחני, אני.

קוד דיוק עפעוף. אם לא פתוח ב-100% יש לגשת לטופס טיפול בקשיים בעפעוף בערכה למטפלת ההוליסטי

בדיקת שדות אנרגיה למטפלת ולשורדת: חמסה על ערבול משלימים של המטפלת והמשלים האנרגטי שלה, ניקיון הילה של המטפלת ושל המשלים האנרגטי שלה, להעמיד בשורה משלימים משניים.

האם מותר לי לאבחן?  “כן”/ “לא”, אם כן, האם מותר לי לטפל? “כן”/ “לא”, אם כן, יש להמשיך

שם השורדת : ________  תאריך לידה: __________ גיל: ________

באיזו מידה הטיפול הביואורגונומי יעזור לשורדת? [יש ליצור “סקלה אנרגטית” בין 10-100%] אם יוצא פחות מ-100%, יש לטפל בפחד של השורדת שהטיפול יעזור ב-100%.

בדיקה ב”ברז השתלטנות” האם השורדת שתלטנית: אם היא שתלטנית, יעפעף באחד הצדדים, יש להמתין עד שיגמר העפעוף. עצם העפעוף הוא טיפול בשתלטנות. אם השורדת לא שתלטנית, לא נקבל עפעוף.

האם קיימת שתלטנות על הניצול המיני? [פחד לוותר עליו]: “כן”/ “לא”. [אם כן, “ברז השתלטנות”].

באיזו מידה השורדת רוצה להתגבר על הניצול המיני? [יש ליצור “סקלה אנרגטית” בין 10-100%].
אם יוצא פחות מ-100%, יש לטפל בפחד שהטיפול יעזור ב-100%.

“חמסה” על הפחד של השורדת לקבל את הטיפול.

“חמסה” על הפחד של המטפלת לטפל.

נטפל ב”כאב שבאהבה” בין המטפלת לשורדת, בין השורדת לניצול המיני.

טיפול ביואורגונומי הוליסטי בנושא השפעות של ניצול מיני בילדות ע"י בן משפחה:

    1. בדיקת שדות אנרגיה:
    • בדיקת שדות אנרגיה של השורדת בשנים שחוותה את הניצול
    • השורדת בזמן שהיא מדברת על רגשותיה
    • השורדת במצב קרבה לאדם אחר
    • השורדת במצב חשיפת הסיפור למטפלת
    • השורדת במצב של התקף זעם ו/או חרדה
    • השורדת במצב של היררכיה
    • השורדת במצב אינטימי
    • השורדת כאשר היא מביטה בעצמה במראה
    • השורדת במרחב משפחתי
    • בדיקת שדות אנרגיה של מערכת הרבייה [בהקשר של מיניות, דחף מיני]
    • בדיקת שדות אנרגיה של מערכת הראיה [השורדת ראתה משהו שלא הייתה אמורה לראות]
    • בדיקת שדות אנרגיה של מערכת השמיעה [השורדת שמעה משהו שלא הייתה אמורה לשמוע]
    • בדיקת שדות אנרגיה של מערכת הקול [השורדת חיה עם סוד]
    • טראומות מיניות סוגרות בד”כ את המערכות הללו. יש לבדוק שדות אנרגיה של מערכות אלה, ולטפל בספר טיפול הביואורגונומי הבלונדיני או הספר ההוליסטי הסגול.

     

    1. טיפול ב”כאב שבאהבה” הכולל ניתוק ג’יפה אנרגטית והשוואת תדרים:
    • כאב שבאהבה בין המטפלת לבין השורדת
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין הפוגע + בדיקת ניתוק אנרגטי או השוואת תדרים- לשאול בכן ולא האם לעשות השוואת תדרים.
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין הבקשה הטיפולית [לפגיעה מינית בילדות יש השלכות בתחומים רבים, לטפל בהתאם לקושי שהשורדת מעלה]
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין הילדה שבה
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין האישה שהיא היום [בינה לבין עצמה]
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין לימודים
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין מקום העבודה
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין אדם סמכותי
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין בני משפחתה
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין זוגיות
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין המיניות שלה
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין אמון
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין אמונה
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין קבלה עצמית
    • כאב שבאהבה בין השורדת לבין ערך עצמי

     

    1. בקשות אנרגטיות:
    • “אני נהנית לטפל בשורדת”
    • “תודה שהבקשה של השורדת מקבלת מזור במהירות ובקלות”
    • “אני שמחה שמצבה של השורדת משתפר במהרה”
    • “תודה שהשורדת יכולה [בקשה טיפולית] בקלות”
    • “תודה שהשורדת עומדת בגבורה מול סמכות”
    • “תודה שהשורדת מציבה גבולות”
    • “תודה שהשורדת מאמינה ביכולתה להביע את עצמה”
    • “תודה שהשורדת מגלה את חוט השדרה שלה”
    • “תודה שהשורדת מווסתת את רגשותיה”
    • “תודה שהשורדת אוהבת את עצמה”
    • “תודה שהשורדת מקבלת את עצמה”
    • “תודה שהשורדת מקבלת את הילדה שבה”
    • “תודה שהשורדת מוצאת משמעות בחיים”
    • “תודה שהשורדת מגשימה את עצמה”
    • “תודה שהשורדת מוצאת הנאה בחיים”
    • “תודה שהשורדת מצליחה בעבודה”
    • “תודה שהשורדת נהנית מיחסי מין”
    • “תודה על רגעי שמחה שהשורדת חווה”
    • “תודה שהיחסים הבינאישיים של השורדת משתפרים”

     

    1. טיפול בפציעות:
    • באיברי המין
    • בפה
    • להעביר את היד על הגוף ולבקש עפעוף על מקום שבו קרתה פציעה נפשית או פיזית

     

    1. טיפול בנקודות הפתיחה החוסמות את השורדת:

    להעביר את היד על הגוף לנקודות פתיחה חסומות הקשורות לבקשה הטיפולית של השורדת

    • טיפול בנקודות הפתיחה של מערכת הרבייה
    • טיפול בנקודות הפתיחה של מערכת הראיה
    • טיפול בנקודות הפתיחה של מערכת השמיעה
    • טיפול בנקודות הפתיחה של מערכת הקול

     

    1. טיפול בפחדים:
    • פחד לשכוח
    • פחד לזכור
    • פחד להיות מחוברת רגשית
    • פחד להיות בחוסר אונים
    • פחד לאבד שליטה
    • פחד לשחרר בושה
    • פחד לשחרר אשמה
    • פחד לשחרר דחייה
    • פחד להפסיק לפגוע בעצמי
    • פחד מלהיות שייכת
    • פחד מקשרים חברתיים
    • פחד להיות חלק מהמשפחה
    • פחד שאין מי שיציל אותי
    • פחד להציל את עצמי
    • פחד להאמין
    • פחד לתת אמון
    • פחד לקוות
    • פחד להתגבר על הייאוש
    • פחד ללמוד ולהתפתח
    • פחד להפסיק להיות קורבן
    • פחד להפסיק להיות שורדת
    • פחד שיהרגו אותי אם אספר
    • פחד לגלות סוד
    • פחד לשחרר את האשמה
    • פחד לשחרר את הבושה
    • פחד לחיות בשמחה
    • פחד להבריא
    • פחד להמשיך לחיות
    • פחד מאינטימיות
    • פחד מעונג מיני
    • פחד מאורגזמה
    • פחד לאבד שליטה
    • פחד לנשום
    • פחד לצאת אל העולם
    • פחד להכניס את העולם פנימה
    • פחד לאהוב
    • פחד להיות נאהב/ת
    • פחד מגמישות
    • פחד להרגיש
    • פחד להפסיק להעניש את עצמי
    • פחד להפסיק לפגוע בעצמי
    • פחד מקבלה עצמית
    • פחד לזרום
    • פחד מסמכות
    • פחד מאסרטיביות
    • פחד להיות כפופה למישהו
    • פחד להיות סמכותית
    • פחד להשמיע את קולי
    • פחד להביע את עצמי
    • פחד להציב גבול
    • פחד מגבולות
    • פחד מתחושת מחנק
    • פחד מחרם במשפחה
    • פחד מפירוק המשפחה
    • פחד מתקיפה על ידי בן משפחה
    • פחד שלא אצליח להתחתן ולהקים משפחה
    • פחד להכניס בן זוג למשפחה
    • פחד שבן זוג יאשים אותי שזה באשמתי
    • פחד שאני פגומה
    • פחד שמשהו דפוק אצלי
    • פחד שאני נהדרת למרות הכל
    • פחד שלא אצליח לאהוב
    • פחד שלא יאהבו אותי
    • פחד מהמכה הבאה
    • פחד להיות שלמה
    • להוריד מהספרייה הקוסמית פחדים נוספים שלא כתובים כאן וקשורים לניצול המיני בילדות ושמשפיעים על השורדת

     

    1. השאלות שנשאל את העפעוף אם רלוונטיות לשורדת בהקשר להשפעות הניצול המיני בילדות ע”י בן משפחה. הערה – יש לעפעף אך לא לשאול אלא להשאיר מרחב של פרטיות לשורדת. אם קיים שיח טיפולי על הניצול – ובהתאם לשלב הטיפולי בו היא נמצאת – אפשר לשאול את השאלה שמעפעפת.
    • האם את מרגישה תחושת מועקה מתמשכת?
    • האם את מרגישה תחושת אובדנות?
    • האם את פוגעת בעצמך?
    • האם יש לך פלשבקים?
    • האם הזיכרון הרציף שלך נפגע?
    • האם יש לך סיוטי לילה?
    • האם יש לך הפרעות אכילה?
    • האם יש לך דיכאון?
    • האם יש לך חרדה או מאניה דפרסיה?
    • האם את חווה חוסר אונים?
    • האם את מאשימה את עצמך?
    • האם את חשה דחייה עצמית?
    • האם את מרגישה שיש עליך אות קלון?
    • האם את מטופלת במקום אחר? כיצד הטיפול הנוסף עוזר?
    • האם יש לך קושי לתת אמון?
    • האם אמונתך אבדה?
    • האם לך יש קושי להיפתח?
    • איך את מרגישה בנוכחות אנשים חדשים שאת פוגשת?
    • האם לך יש קושי חברתי?
    • האם יש בתוכך פער בין הפנים לחוץ?
    • האם יש לך מקום בגוף שבו הכל מתנקז אליו? [לדוגמא בית החזה, בטן, גב]
    • האם את בקשר עם הפוגע?
    • האם את בקשר עם המשפחה?
    • האם יש מישהו במשפחה שלך שמאמין לך?
    • האם יש מישהו במשפחה שלך שלא מאמין לך?
    • האם את מרגישה נטע זר?
    • האם יש לך התפרצויות זעם?
    • האם יש לך התקפי חרדה?
    • האם את משמיעה את קולך?
    • האם את יודעת להיות אסרטיבית?
    • האם את יכולה להציב גבולות?
    • האם את נמצאת ב-כאן ועכשיו?
    • האם את סובלת מהתמכרות כלשהי?
    • האם יש לך ניתוקים רגשיים?
    • האם יש לך רגעים שבהם את לא זוכרת כלום?
    • האם את חיה בפחד מתמיד?
    • האם את מרגישה את הנפש שלך עוזבת את הגוף הפיזי?
    • האם את רוצה לצעוק ולא יכולה?
    • האם את חווה חוסר יציבות תעסוקתית?
    • האם את מרגישה חוסר ערך בעבודה?
    • האם את מובטלת לאורך זמן?
    • האם את מתבודדת?
    • האם את נסוגה לעולם פנימי דמיוני?
    • האם את נהנית לטפח את עצמך?
    • האם את יודעת לקבל מחמאות?
    • האם את חווה קשיים ביחסים אינטימיות?
    • האם לך יש קושי להתענג?

     

    בשאלות שעפעפו יש לטפל בטראומות שיצרו את הבעיה. הטיפול בטראומה כולל את הפוגע – הוראה טיפולית “אני מבקשת מהמערכת האנרגטית של הפוגע להתייצב ולהסתכל על פעולת הערבול”:

    בטראומה של השורדת לאורך ציר הזמן הנוכחי, יש לספור את עוצמת הטראומה בין 1-10, עצם העפעוף הוא טיפול. ניקיון צלקת/ בצקת ממוחה של השורדת

    1. בטראומה בגלגולים קודמים של השורדת שגרמו לבעיה.
    2. עפעוף על הטראומות בגלגולים השונים, כולל ניקיון צלקת/ בצקת ממוחה של השורדת.
    3. איתור “אדם קצה” מעץ המשפחה של השורדת, שהשורדת תלויה בו אנרגטית הכולל:
      א. חמסה על הטראומה של “אדם הקצה”
    • ניקיון צלקת/ בצקת/ נקזים ממוחו של “אדם הקצה” שזוכרת את הטראומה.
    • כאב שבאהבה השורדת ו”אדם קצה”.
    • ניקיון צלקת/ בצקת/ נקזים של השורדת שזוכרת את “אדם הקצה”.

     

    1. טיפול בהפרעות אנרגטיות:
    • בבית
    • בחדר השינה
    • במיטה
    • בשורדת בזמן הטיפול
    • בשורדת בזמן הניצול המיני
    • בסיטואציה עצמה / ניצול
    • במרחב המשותף לשורדת ולמשפחה [בית ההורים, בית הפוגע אם עדיין יש קשר עמו וכו’]

     

    1. גופים אנרגטיים: יש לבקש עפעוף על הגוף האנרגטי החסום. חמסה על הגוף האנרגטי שעפעף, ניקיון הילה. לעפעף האם הניצול המיני בילדות השפיע על… ולחמסס על מה שעפעף. בסיום יש לבדוק שחזרו 100% שדות אנרגיה.
גוף אנרגטי האם הניצול המיני בילדות השפיע על…
1. גוף אתרי איכות אנרגיה פיזית ורצון לחיות במציאות הפיזית, זיכרון ליניארי, פחדים, טראומות, הפרעות אנרגטיות, גירוי יתר, השתלבות הגופים – אסטראלי, אתרי, פיזי, מערכת המין, מערכת העצבים
2. גוף רגשי תשישות, עייפות, חולשה, חוסר אנרגיה, התנתקויות, אובססיביות, בעיות תפקוד במערכות גוף שונות, מטענים רגשיים, בלבול, חרדת נטישה, אדישות, מצוקה, חוסר עניין, כניעה, שנאה, איבוד חשק, דיכאון, התמכרויות.
3. גוף שכלי דפוסי מחשבה, רעיונות תקועים, חוסר יצירתיות, אמונות, דימוי עצמי, השקפת עולם, תפיסת המציאות, יכולת הבחנה נמוכה, מצבים של פראנויה, אובססיות, השקפת עולם, זהות רגשית
4. גוף אסטראלי מערכת חושית עצבית, גשר בין האני הגבוה לאני הארצי, מערכות יחסים בין אישיים במיוחד זוגיות ומשפחה, תקשורת עם הזולת, אהבה לאחר, חיבור לאנושות, אמונה, אמון באנשים, יכולת לראות את השלם, תזמון
5. גוף רוחני / תבנית אתרית וירוסים, חיידקים, גורמי סרטן ומחלות, זיכרון מגלגולים קודמים, תעתועי זיכרון, הזיות והתנהגות פסיכופתית, מימוש רצון, חיבור לנשמה, חיבור לאני הגבוה, בחירה חופשית
6. גוף שמימי התעוררות רוחנית, השתלבות/קואורדינציה של הגופים, קליטת אמת / שקר
7. גוף סיבתי/ גוף שכל/ גוף כתרי תכנית החיים לגלגול הזה – המהות העצמית, זהות רוחנית, ערכים, אהבה ללא תנאי, אמת פנימית.
  1. צ’אקרות: יש לבקש עפעוף על הצ’אקרה החסומה. יש לבדוק אם קדמית [רגש] או אחורית [רצון]. טיפול בטראומה שגרמה לחסימת הצ’אקרה [ציר זמן נוכחי, גלגולים, ואדם קצה]. בסיום יש לבדוק אם חזרו 100% שדות אנרגיה לצ’אקרה. הערה – יש לעפעף אך לא לשאול אלא להשאיר מרחב של פרטיות לשורדת, במידה ותרצה היא תשתף. אם קיים שיח טיפולי על הניצול – ובהתאם לשלב הטיפולי בו היא נמצאת – אפשר לשאול את השאלה שמעפעפת.
צ’קרה פגיעה/צמצום שאלות  מנחות לדוגמא
כתר ניתוק מהעולם הרוחני, ניתוק מהאני הגבוה, משבר אמונה, תודעת חוסר, בלוטת ההיפותלמוס. א.      האם חווית איום פיזי או נפשי? ב.      האם נבהלת מנוכחות של מישהו בחדר? ג.       האם התעוררת משינה וגילית שפוגעים בך? ד.      האם את כועסת על אלוהים? ה.      האם את מאמינה שאלוהים העניש אותך? ו.        האם את מאמינה שאין משמעות לקיומך? ז.       האם את מאמינה שאת ראויה לטוב?
6 עין שלישית מימוש רעיונות, חיבור לאינטואיציה, קונפליקטים פנימיים, העדר מודעות, פסימיות,  היפופיזה, אוזן פנימית ומוח קטן, אונות מוחיות קדמיות, קליפת מוח אחורית, היפותלמוס, עיניים, סינוסים קדמיים, אף. א.      האם את מחוברת לאינסטינקטים שלך? ב.      האם יש לך רעיונות ואת מתקשה להוציא אותם לפועל? ג.       האם את נמצאת בקונפליקט בין צורך לעשות משהו וחוסר רצון לעשותו? ד.      האם נבהלת ממשהו שהתרחש מאחורי גבך? ה.      האם נבהלת ממשהו שהתרחש מול עיניך?
5 גרון  חיים בצל הסוד, הפרעות בתקשורת, תקיעות בביטוי עצמי, בחירת מקצוע, יכולת למידה, ביטוי עצמי, הערכה עצמית. בלוטת התריס והתת תריס, שרירי צוואר, עורקי התרדמה, חוליות צוואר, בלוטות הלימפה באזור הצוואר, גרון, פה. א.      האם “נתקע לך” רגש בגרון? ב.      האם את חיה עם סוד? ג.       האם לא אמרת משהו שחשוב לך לומר? ד.      האם סיפרת ונענשת בעקבות זה? ה.      האם קשה לך לבטא את עצמך בעבודה? ו.        האם את חשה חוסר הערכה עצמית?
4 לב הלב נסגר, ניתוק במשפחה, תחושת זרות, תלישה, פגיעה ביכולת לאהוב, פגיעה באמון. מעטפת הלב, ריאות, סמפונות, שדיים, ושט, תימוס, גפיים עליונות, מערכת הדם. א.      האם קרה משהו במשפחה? ב.      האם איבדת חבר קרוב בתוך המשפחה? ג.       האם מישהו בגד בך? ד.      האם בגדו באמון שלך? ה.      האם את מעמידה פנים שהכול בסדר כדי להיות חלק מהמשפחה? ו.        האם יש בך תסכולים וטינות כלפי בני משפחה? ז.       האם המשפחה התפרקה בעקבות מה שקרה? ח.      האם את חשה כאב על הכחשה במשפחה? ט.      האם את מרגישה אשמה על מה שקרה לך?  
3 מקלעת השמש קשרים חברתיים, העדר רצון להיות בחברה, קושי לראות להיות חלק מהאנושות, קושי לצאת אל העולם ו/או להכניס את העולם פנימה. קיבה, תריסריון, מעי דק, מעי גס, כבד, טחול, כיס מרה, לבלב. א.      האם את מצליחה לקיים קשרים חברתיים? ב.      האם את מתבודדת? ג.       האם יש לך חברת נפש? ד.      האם חווית חרם חברתי? ה.      האם נפגעת מרכילות מאחורי הגב? ו.        האם את מרגישה פחות מאחרים?
2 מין היעדר פעילות יצירתית, שאלות על מיניות ו/או זהות מינית, פגיעה ביכולת הנאה והתרגשות, רצון ודחף מיני מוגבר, אובססיביות, הימנעות. שלפוחית השתן, כליות, מערכת רבייה ומין נשית וגברית, שרירים. א.      האם היצירה נעצרה לך? האם את רוצה לבטא את עצמך ולא מצליחה? איזה תסכולים יש לך בנוגע ליצירה בחייך? ב.      האם יש לך רגשות אשמה? האם את מרגישה פגיעה ביצר? ג.       האם את נהנית ממין? ד.      האם את מתנתקת בעת אינטימיות?
1 בסיס מצב הישרדותי קבוע, היעדר  ביטחון קיומי,  קושי להתפרנס בעקביות, מעבר בין עבודות, מעבר דירות, העדר תחושה של יציבות, רצון למות, רצון להעלם, שאלות קיומיות,  עמוד שדרה, שלד, גפיים תחתונות, פי טבעת. א.      האם את רואה את הפוגע מדי פעם? ב.      האם את מרגישה חרדה קיומית כשאת רואה את הפוגע? ג.       האם הקרקע נשמטת תחת רגליך? ד.      האם את מרגישה שאין לך ביטחון קיומי? ה.      האם את מרגישה שאין לך מקום בעולם? ו.        האם את מרגישה ש”לא הולך” לך? ז.       האם את מצליחה להתפרנס בעקביות? ח.      האם את עוברת דירה לעיתים קרובות? ט.      האם את שואלת את עצמך מה אני עושה פה? י.        האם את רוצה לחיות?
  1. מרידיאניים: יש לבקש עפעוף על המרידיאן החסום. יש לבקש שהטיפול ייכנס בשעות השיא של המרידיאן שמטפלים בו. לעפעף לאורך המרידיאן בצד ימין ובצד שמאל על המקומות שבהם יש חסימה אנרגטית – חמסה. יש לבקש עפעוף על השפעות הניצול המיני בילדות על תפקודו של המרידיאן ולטפל [חמסה, כלים אנרגטיים].
מרידיאן השפעות הניצול המיני בילדות על תפקוד המריאידן
1.      מרידיאן הריאות 3:00-5:00 צער, אבל, עצבות, פחד מפני פרידה, פחד מפני אבדן, פחד מוות, חווית נטישה של אחד ההורים או שניהם , טרדות.  
2.      מרידיאן המעי הגס 5:00-7:00 תחושת אשמה, פחד מביקורת, שמירת הרגשות בבטן, פחד מפגיעה גופנית, פחד ממחלה [יגרום גם לסגירה אנרגטית של הצ’אקרה השלישית]. חשיבה דוגמטית והיצמדות לאמונות ולדעות קדומות בלי יכולת להסתגל לסביבה.  
3.      מרידיאן הקיבה 7:00-9:00 דאגות, מתח נפשי, חששות, מחשבות אובססיביות, אכזבות, אי שביעות רצון. בנוסף, קושי לעכל אירוע מסוים או קושי להסתגל לסביבה חדשה.  
4.      מרידיאן הטחול 9:00-11:00 טראומות וקשיים נפשיים שלא עוכלו, צורך לרצות אחרים, מחשבות שליליות, דימוי עצמי נמוך, תחושת בושה, הססנות ותחושת מפסידנות.
5.      מרידיאן הלב 11:00-13:00 פרידה מבן משפחה שלא עוכלה, קושי בהבעה עצמית, קושי באינטימיות, אי הגשמת השאיפות.
6.      מרידיאן המעי הדק 13:00-15:00 תחושת בדידות, התלבטות קשה, קושי להחליט, חשש לנטישה, חשש מפני אבדן. כמו כן, קושי לספוג אירוע מסוים
7.      מרידיאן שלפוחית השתן 15:00-17:00 תחושת תסכול, חוסר סבלנות וחוסר מנוחה; טראומה מינית [משפיע גם על צ’אקרת המין], אינוס וניצול מיני יגרמו גם הם לסגירת המרידיאן.  אצל ילדים – תגובה חריפה על הרטבת לילה  
8.      מרידיאן הכליות 17:00-19:00 פחד גדול, פאניקה, מבוכה, שיתוק רגשי, סיוטים שונים. אבדן כסף, חובות כספיים, מאבקי כוח בעבודה ,מאבקי שליטה שונים ומעברים כגון: מעבר לפנימייה, מעבר לבית-ספר, מעבר בית וכדומה. [משפיע גם על צ’אקרת הבסיס].  
9.      מרידיאן מעטפת הלב 19:00-21:00 פחד להרגיש, קנאה, פחד מאהבה, פחד להתאכזב מאהוב/ה, חרטה, מתח מיני, עקשנות והכחשה
10.  מרידיאן המחמם המשולש ומערכת הלימפה 21:00-23:00 תחושת חוסר תקווה, ייאוש, דיכאון, דאגה, חוסר ביטחון עצמי וחוסר הערכה עצמית. פגיעה בהערכה עצמית
11.  מרידיאן כיס המרה 23:00-1:00 תחושת עוינות, סלידה, כעס רב, נטירת טינה, עלבון על כך שהאשימו אותי בתוצאות של מעשה שלא עשיתי.  
12.  מרידיאן הכבד 1:00-3:00 פגיעה רגשית, כעס [כלפי חוץ וכלפי פנים] זעם, תוקפנות, תחושת מחסור.
13.  מרידיאן מרכזי- קדמי כאשר מישהו/משהו מעיק על השורדת ו”יושב” על כתפיה
14.  מרידיאן שולט- אחורי כאשר עניינים מן העבר מציפים את האדם ומנהלים אותו. כשהשורדת חשה שיש נושא/נושאים בחיים ש”גדולים עליה”.
    1. בדיקה וטיפול במערכת הרבייה

יתכן שהניצול השפיע על הקרן המסתובבת, בעיות פוריות, מערכת המיניות, דחף מיני ועוד. יש לבדוק מערכת זו בעפעוף ולטפל בספר טיפול הביואורגונומי הבלונדיני או הספר ההוליסטי הסגול.

    1. בדיקה וטיפול במערכת הראיה

יתכן שהשורדת ראתה משהו שלא הייתה אמורה לראות, והדבר השפיע על מערכת הראייה שלה. יש לבדוק מערכת זו בעפעוף ולטפל בספר טיפול הביואורגונומי הבלונדיני או הספר ההוליסטי הסגול.

    1. בדיקה וטיפול במערכת השמיעה

יתכן שהשורדת שמעה דברים שלא הייתה אמורה לשמוע, והדבר השפיע על מערכת השמיעה שלה. יש לבדוק מערכת זו בעפעוף ולטפל בספר טיפול הביואורגונומי הבלונדיני או הספר ההוליסטי הסגול.

    1. בדיקה וטיפול במערכת הקול

השורדת חיה עם סוד, ייתכן שאיימו עליה שלא תספר. ייתכן שלא אמרה כלום מתוך בושה או אשמה. יש לבדוק מערכת זו בעפעוף ולטפל בספר טיפול הביואורגונומי הבלונדיני או הספר ההוליסטי הסגול.

    1. קודים:
      • קוד שחרור זהות קורבנית
      • קוד נכונות להיפרד מהפגיעה
      • קוד אחריות על ההווה
      • קוד קבלת מיניות
      • קוד אמונה
      • קוד אמון באנשים
      • קוד השתלבות בחברה
      • קוד ביטחון עצמי
      • קוד ערך עצמי
      • קוד קבלה עצמית
      • קוד אהבה עצמית
      • קוד סליחה לעצמי
      • קוד בקשת עזרה
      • קוד הגנה מהפוגע
      • קוד נוגד מתחים
      • קוד נוגד בהלה
      • קוד הקשבה ללב
      • קוד הקשבה לצורכי הגוף
      • קוד נוגד פלשבק
      • קוד הרגעה להתקף חרדה
      • קוד חשיבה חיובית
      • קוד אומץ
      • קוד התחברות לרגשות
      • קוד דיבור על רגשות
      • קוד מיניות
      • קוד כוח רצון
      • קוד הגנה
      • קוד דוחה אנרגיות שליליות
      • קוד שקט נפשי
      • קוד פתיחת חסימות
      • קוד התעוררות רוחנית
      • קוד גמילה מהרס עצמי
      • קוד ריפוי עצמי
      • קוד חיבור לנשמה
      • קוד לסמוך על עצמי
      • קוד למסוגלות
      • קוד ביטוי עצמי
      • קוד ביטחון מול אנשים
      • קוד פתיחות לאהבה
      • קוד סיפוק מיני
      • קוד עתיד ורוד

 

    1. הנדסת מחשבות:
      • “מסוכן לי לספר כי אז אישאר לבד בעולם”
      • “אני אשמה שזה קרה לי”
      • “אני אשמה שהסכמתי”
      • “אני אשמה שלא סיפרתי לאף אחד”
      • “אני אשמה כי סיפרתי למישהו ואיבדתי אותו”
      • “אני סחורה פגומה”
      • “אם לא הייתי מסכימה לזה זה לא היה קורה”
      • “לא הייתי צריכה לתת אמון”
      • “אני מגעילה”
      • “אני דוחה”
      • “אני לא ראויה”
      • “אני דפוקה”
      • “אני חריגה”
      • “אני לא כמו כולם”
      • “לא מגיע לי להיות מאושרת”
      • “אף אחד לא ירצה אותי”
      • “מי ירצה אותי”
      • “אני לא יכולה לחיות כמו כולם”
      • “החיים קשים מדי”
      • “החיים בלתי נסבלים”
      • “בשביל מה לחיות”
      • “לא מגיע לי להיות מאושרת”
      • “לא מגיע לי שיהיה לי טוב”
      • “איזה מן אמא אני יכולה להיות”
      • “אני לא אצליח להיות בזוגיות”
      • “מי יאהב מישהי כמוני”
      • “אף אחד לא יאהב אותי כמו שאני”
      • “אני זונה”
      • “מגיע לי לסבול”
      • “מגיע לי שהמשפחה לא רוצה אותי”
      • “אני רוצה למות”
      • “העולם דפוק”
      • “חבל שנולדתי”

 

    1. מחייבות:
      • “אני שמחה להתבטא בחופשיות”
      • “אני בטוחה להגיד את האמת שלי ללא שום חשש”
      • “אף אחד לא יכול לפגוע בי”
      • “אני בטוחה”
      • “אני רצויה”
      • “יש לי מקום בעולם”
      • “אני אהובה”
      • “פי ולבי שווים”
      • “תודה על החברים שאיתי בדרך”
      • “תודה שיש מי שמקבל אותי כמו שאני”
      • “תודה שיש מי שאוהב אותי כמו שאני”
      • “אני אמיצה”
      • “אני גיבורה”
      • “אני חזקה”
      • “אני מסוגלת ל [בקשה טיפולית]”
      • “אני יכולה לחיות בתנאים המקובלים”
      • “אני יכולה להיות חלק מהאנושות”
      • “אני יכולה לחלום”
      • “אני יכולה לממש חלומות”
      • “אני מאפשרת לעצמי להתגבר”
      • “אני מאפשרת לעצמי לחיות טוב”
      • “אני יכולה ומצליחה לחיות בשמחה”
      • “אני שמחה שאני מתגברת על העבר”
      • “אני מצליחה ליהנות מהחיים”
      • “אני שמחה שאני יכולה לענג ולהתענג”
      • “אני ראויה לאהבה”
      • “אני נורמאלית”
      • “אני מחוברת לעצמי”
      • “אני מחוברת לאהובים שלי”
      • “אני בטוחה להכניס את העולם פנימה”
      • “אני בטוחה לצאת את העולם”
      • “אני נפתחת אל העולם”
      • “אני יכולה לשמור על עצמי”
      • “אני מוגנת”
      • “אני לוקחת אחריות על האושר שלי”
      • “אני שמחה שאני משחררת את הרעל שבתוכי”
      • “הנפש שלי חיה בשלום עם גופי”
      • “אני מקבלת את הגוף שלי כמו שהוא”
      • “מותר לי ליהנות מהחיים”
      • “מותר לי ליהנות ממין”
      • “מותר לי ליהנות מבן/בת זוגי”
      • “מותר לי לספר את הסיפור שלי”
      • “מותר לי לחפש עזרה כשאני זקוקה לה”
      • “מותר לי להיות אני”
      • “מותר לי להיות שלמה”
      • “אני מיוחדת”

 

    1. צנטריפוגה להוצאת תחושות/רגשות:
      • גועל
      • דחייה
      • שנאה
      • רצון למות
      • בחילה
      • כעס
      • זעם
      • טינה
      • עלבון
      • אשמה
      • אובססיות
      • רצון לפגיעה עצמית
      • הרס עצמי
      • ו/או כל רגש שהשורדת מעלה ומבקשת להפטר ממנו.

 

    1. צינור לניקוז:
      • אשמה
      • בושה
      • צער
      • דחיה
      • גועל
      • כעסים
      • פחדים
      • דאגה
      • מתח
      • מחשבות רעות
      • אנרגיות של הפוגע שנשארו בשורדת
    2. סליחה ושליחה:
      • בין השורדת לבין הילדה שבה.
      • בין השורדת לדמות הורית [אמא, אבא].
      • בין השורדת לבין עצמה.

 

    1. כלי ניתוק אנרגטי בין “אם” ל – “אז”

נוצר בהשראת לימור ברוך

כתוצאה מפגיעות בעבר שלנו נוצרות התניות, רציונליזציות שתפקידן לשמור עלינו [גם אם אין בהן היגיון]. כתוצאה מכך אנו מאמינים ו/או חושבים ש”אם קרה לנו דבר אחד, אזי לבטח יקרה דבר שני”. הניתוק האנרגטי נועד בכדי לשחרר את השורדת מהתניות ו/או אמונות שהתפתחו אצלה בעקבות הניצול המיני.  

      • “אם אספר את מה שעברתי אנשים לא יוכלו להכיל אותי”
      • “אם אספר אז לא יאמינו לי”
      • “אם אספר אז יקרה משהו רע”
      • “אם אספר אז לא ירצו להיות בחברתי”
      • “אם אספר אז יחשבו שאני מלוכלך/ת ומגעיל/ה “
      • “אם אשמין אז אף אחד לא יפגע בי”
      • “אם אזניח את עצמי אז אף אחד לא יפגע בי”
      • “אם אריח לא טוב אז אף אחד לא יפגע בי”
      • “אם אתקרב למישהו אז אפגע”
      • “אם מישהו ידע אז הוא ידחה אותי”
      • “אם נוצלתי אז אני חלשה”
      • “אם נוצלתי אז אני פגומה”
      • “אם הסכמתי אז משהו בי דפוק”
      • “אם אשחרר את הפגיעה אז אתפרק”
      • “אם אהיה במצב אינטימי אז אחווה דחיה”
      • “אם אני פגומה אז לא מגיע לי”
      • “אם אני לא שווה אז אני לא ראויה למשהו טוב”
      • “אם נפגעתי אז לא מגיע לי לחיות בשמחה”
      • “אם אוהב אז אנוצל”
      • “אם איהנה ממין אז אני דפוקה”
    1. התמרה אנרגטית
      • השורדת והילדה שבה
      • השורדת והניצול-מיני/הפגיעה
      • השורדת והרצון לא להיות פה
      • השורדת ואהבה
      • השורדת והבקשה הטיפולית שלה
    2. מים אנרגטיים:
      • מחייבות – אני יכולה, אני רצויה, אני טובה, אני אהובה, אני מסוגלת, אני חזקה, אני שלמה, העולם בטוח, אני בטוחה.
      • תכונות של קריסטלים – רוז קוורץ: אהבה עצמית, כלצית כתום: שמחת חיים ואושר, צ’רואיט: המרת רגשות שליליים לרגשות חיוביים.
      • חומרים להרגעה – מיאלין, סרוטונין, דופמין
      • אפשר לתת לשורדת שיעורי בית, להכין בקבוק עם מים אנרגטיים ולהדביק מדבקה על הבקבוק עם הנושא הבוער ביותר, או ע”פ מה שמעפעף מהרשימה, או הבקשה הטיפולית שלה.
    3. קפסולות באברי הגוף ו/או בגופים:

להעביר את היד על הגוף ולבקש עפעוף על מקום שבו יש קפסולות. לטפל בכל קפסולה בנפרד.

  1. שחרור קארמה – אני [השורדת] מבקשת מהבורא לפנות, לבטל, לרפא, לטהר, ולהפעיל בצורה המיטיבה ביותר את כל השבועות, הנדרים, ההבטחות, החוזים, הבריתות, וההסכמים שלקחתי על עצמי, מתוך רצון או כתוצאה מהניצול המיני שעברתי, בנושא של [הבקשה הטיפולית] בכל רמות הנשמה, בכל הגלגולים, בכל הזמנים, בין הזמנים, בין העולמות, בכל היקומים, בכל הספירות ומבקשת להביא את הריפוי, התיקון והאיזון של השפעת השבועות האלה לגלגול הזה לכל הזמנים ולזמן הווה. אני מבקשת ממלאכי הגורל ומלאכי עליון להעמיד תפילתי בפני הבורא. תודה!

  2. התרת נדרים:
    ייתכן שהשורדת נדרה נדר עם עצמה בתור ילדה שחוותה את הניצול והוא עדיין משפיע עליה בבגרותה:
  • “לא אתקרב יותר לגברים”
  • “לא אתן שיתקרבו אלי”
  • “לעולם לא אוהב גבר”
  • “לא אקח יותר צ’אנס לעולם”
  • “אקח את הסוד לקבר”

נבקש מראש שבמקום מה שנוציא או נשחרר ייכנסו למערכת האנרגטית אור, ריפוי ואהבה.

  • נטפל בטראומת הניצול המיני כולל ניקיון צלקת/בצקת/נקזים במוחה של השורדת
  • נטפל בגלגולים קודמים בטראומה של ניצול מיני כולל ניקיון צלקת/בצקת/נקזים
  • נוציא את הנדר מהמערכת האנרגטית של השורדת [צנטריפוגה]
  • נטפל בכאב שבאהבה בין השורדת לבין הילדה שבה
  • חמסה על הפחד לוותר על ההסכם/חוזה/ברית לשורדת והילדה שבה

 

החזרת רסיסי נשמה:

חלק א

חמסה לפחד מהוצאת רסיסי נשמה שאינם שייכים לשורדת
ערבול רסיסי הנשמה שאינם שייכים לשורדת עם המשלימים שלהם ובקשה שהם יחזרו לנשמה שהם שייכים לה, ושבמקומם ייכנסו לגוף אור אהבה וריפוי.קוד הוצאת חלקי נשמה
קוד התמרה אנרגטית של הוצאת רסיסי נשמה

חלק ב

טיפול בטראומות של רסיסי הנשמה – גלגול נוכחי וגלגולים נוספים.
טיפול בטראומת הניצול של השורדת שגרמה לאובדן רסיסי הנשמה – גלגול נוכחי וגלגולים קודמים.
חמסה לפחד של רסיסי הנשמה להתאחד מחדש עם הנשמה אליה הם שייכים
כאב שבאהבה והשוואת תדרים בין השורדת לבין רסיסי הנשמה שלה

 כלי הוליסטי נוסף להוצאה והחזרת אנרגיות:
כאשר מניפה את הידיים ממך החוצה בתנועת הוצאה, אמרי 3 פעמים –
“אני מחזירה את האנרגיות שלא שלי אל מקומם”
“אני מוציאה מתוכי את כל מה שלא תומך בי”
כאשר מחזירה את הידיים אליך בתנועת איסוף אל הגוף, אמרי 3 פעמים –
“אני אוספת את האנרגיות שזלגו ממני אלי בחזרה”
“אני אוספת אלי אנרגיות של אור, ריפוי ואהבה”
“אני בטוחה, אני מוגנת, אני שלמה”

 מדיטציה אינדיאנית: קריאה לחזרת הגוף שאבד
אמרי את הקריאה 3 פעמים –
אני קוראת אלי עכשיו את כל החלקים שלי אשר שכחתי, איבדתי
נטשתי או הקרבתי. אני קוראת אלי עכשיו את כל החלקים שלי
אשר נלקחו ממני בכל זמן ובכל מקום
אני קוראת אתכם אלי עכשיו כדי שאהיה שלמה
כדי שאהיה מלאת עוצמה
כדי שאהיה אני!

 

מדיטציה מרחיבה ומנקזת:

שבי בצורה נינוחה במקום שקט
עצמי עיניים ודמייני את עצמך במקום בטוח
נשמי נשימה עמוקה פנימה ונשפי החוצה.
כל שאיפה מכניסה שקט, שלווה, אור ואהבה
כל נשיפה מוציאה את מה שמיותר
עברי מהקודקוד עד לכפות הרגליים
התרכזי בגוף כאשר כל אזור בו, כל איבר
מקבל שקט, שלווה אור ואהבה
ומוציא את מה שמיותר
כל שאיפה מרחיבה ומרגיעה
כל נשיפה סוחטת החוצה
את כל מה שכבר לא משרת אותך

סיום טיפול

בודקים שלשורדת, למשלים שלה ולאיבר החולה חזרו 100% שדות אנרגיה. מורידים מהספרייה הקוסמית את הפחדים של השורדת לקבל את הטיפול, או מעפעפים על הפחדים בכריכה של חוברת הטיפולים, עצם העפעוף= טיפול. “חמסה” על נקודות הפתיחה לקיבוע הטיפול. שאלה: בעוד כמה זמן תהיה הטבה? שואלים: מיד?/ תוך כמה שעות?/ ימים?/ שבועות?/ חודשים? אחרי שעפעף על הזמן, יוצרים “סקלה אנרגטית” ומבקשים: “תן לי עפעוף על הערך המספרי= בעוד כמה ימים/ שבועות תהייה הטבה”. מנו את המספרים וחכו למספר שבו תקבלו עפעוף, זה היום/ שבוע המבוקש: 1, 2, 3, 4, 5, והלאה. האם לעשות טיפול נוסף? אם כן, שאלה: בעוד כמה זמן לעשות טיפול נוסף? שואלים: “ימים, שבועות?” יוצרים “סקלה אנרגטית” ומבקשים: “תן לי עפעוף על הערך המספרי= בעוד כמה ימים/ שבועות עלי לחזור על הטיפול”. מנו את המספרים וחכו למספר שבו תקבלו עפעוף, זה היום/ שבוע המבוקש: 1, 2, 3, 4, 5, והלאה. שאלה: האם כל האבחון/ טיפול היה בשורדת? “כן”/ “לא” [אם לא, יוצרים ספירלה, מעמידים את השורדת במרכזה ומעבירים את היד לאורכה, אך הפעם מבקשים מהטיפול להיכנס לתוך השורדת. אם לא נכנס, ואין לשורדת שדות אנרגיה, יש לטפל בה בפחד לקבל את הטיפול, לחפש אם יש הפרעות אנרגטיות שמונעות מהטיפול להיכנס, או שיש כוח עליון שאומר שזה עדיין לא הזמן לטיפול]

שתפו את הפוסט

תוכן עניינים

עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הטיפול הביואורגונומי ההוליסטי בדרבן – עפרה פורסט

מהו דורבן ברגל Heel Spur? דורבן ברגל הוא זיז בולט בעצם העקב, תופעה נפוצה במיוחד בקרב בני ה-40 ומעלה, וההערכות הן שאחד מכל עשרה אנשים לערך סובל או יסבול מדורבן לפחות פעם אחת בחייו. בעבר האמינו הרופאים כי הכאבים בעקב הרגל נגרמים בעקבות גידולים גרמיים הנוצרים ברגל. היום כבר מבינים שאותם גידולים מהווים תוצאה של

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביו-אורגונומי הוליסטי בטנטון – מאיה להב

טינטון במבט אישי השקט הינו חלק מהותי משלמות הנפש שלי. מקום מפלט ששימש אותי נאמנה מגיל הילדות בין בינות עץ הצאלון מתחת לביתי, בספרייה ובכל מקום שבו נזקקתי לשקט שיתמוך במצוקות בהן נתקלתי- יכולתי להתנתק מקולות הרקע ולשקוע בשקט הפנימי. כמתקשרת ומדיום אני יודעת להבחין בין סוגי הקולות המגיעים אליי, מקשיבה ומתנתקת. כאחת ששומעת חיצונית

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביו-אורגונומי הוליסטי בשיברון לב -אודליה ד. גילרד

טיפול ביואורגונומי הוליסטי בשיברון (כאב) לבאודליה ד. גילרד פברואר 2024 העבודה  מוקדשת לעילוי נשמות הנופלים במלחמה ולתפילת שיבת כל החטופים לביתם בשלום ובמהרה שברון לב שברון לב הינו מושג ריגשי המתאר דיכאון רב, צער גדול, יגון עמוק. תסמונת שברון לב  – ברפואה המערביתתסמונת הידועה בשמה המקצועי –  טַקוֹצוּבּוֹ קרדיומיופתיה (Takotsubo Cardiomyopathy)-  מצב של  כשל לבבי זמני הנגרם עקב

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בסרטן מיאלומה נפוצה – יעל פז

לפי הרפואה המערבית: מיאלומה נפוצה (Multiple Myeloma) היא מחלת סרטן של תאי פלסמה, הנמצאים במח העצם. במח העצם נוצרים כל התאים המרכיבים את הדם. תאי הפלסמה הם חלק מתאי הדם הלבנים ותפקידם לייצר נוגדנים-חלבונים המסייעים לגופנו להתגונן בפני זיהומים. במיאלומה, תא פלסמה בודד עובר שינוי שגורם לו להתרבות ללא בקרה בתוך מח העצם. המחלה עלולה

להמשך קריאה »
מערכת השלד
עבודות בוגרים
טיפול ביו-אורגונומי הוליסטי בשילוב עם סו-ג’וק באישיאס – נורית אלטמן

עצב הסיאטיקה – סכיאטיקה שמות רבים: אישיאס/ נשית/ עצב השת/ גיד.  עצב זה הוא העצב העבה והארוך ביותר בגוף האדם. רוחבו כרוחב החלק הכי גדול באגודל של גבר. הוא מתחיל עם שני סיבי עצב היוצאים מהגב התחתון מבין החוליות L4-L5 משני צדי עמוד השדרה.  בהמשך מתחברים אליו מתחת לשריר הפיריפורמיס השריר האגסי הנמצא בעכוז, מתחת

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בהרטבת לילה – גלי טל

יכולות ההתאפקות של ילדים נבנית בגילאי שנתיים-שלוש, ובגיל ארבע מרבית הילדים כבר שולטים על מתן השתן. הרטבת לילה אצל ילדים היא תופעה בה ילד מאבד שתן בצורה לא רצונית, כאשר גילו מעבר לגיל בו אמורים לשלוט על מתן השתן. זוהי תופעה נפוצה מאוד – בגילאי חמש כ-15-20% מהילדים מרטיבים בלילה. השתן הוא למעשה תוצרי פסולת

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי במחלת רנו – הדס בר דוד פולק

מחלת או תופעת או תסמונת רנו (או ריינו) היא תופעה קלינית הבאה לידי ביטוי בכיווץ כלי הדם בפריפריה, בדרך כלל בתגובה לחשיפה לקור. המקומות השכיחים לתופעת ריינו הם אצבעות הידיים והרגליים, אולם התופעה עלולה להופיע גם בקצוות נוספים: קצה האף, תנוכי האוזניים, הלשון והפטמות – במקרים נדירים. התופעה נגרמת על ידי פגיעה בתהליכי הוויסות בכלי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בילד דחוי – כרמית קשאני

הידע התאורטי מנחם (שם בדוי)- ילד אשר התקשה בסיטואציות חברתיות. יכול להיכנס למריבות וויכוחים שגרמו לבני כיתתו, בין היתר, לוותר על הקשר עמו. סובל מהפרעת קשב וריכוז והפרעת ויסות חושי. הוא נוטה להגיב בצורה אימפולסיבית ומתקשה מאוד להירגע ולווסת את תחושותיו. נוטה לווכחנות ומרבה לתפוס אירועים ב”שחור או לבן”. אין אמצע. להבנתו עצם השהות בבית

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי במגרנות – יסמינה עבד אל חלק

לכאבי ראש עלולות להיות אלף ואחת סיבות. על פי הרפואה הסינית, הרי שבדומה לבעיות אחרות מעידים הכאבים על מצבים של חוסר איזון בגוף מבחינה פנימית, בין אם באנרגיית הצ’י, באחד מחמשת היסודות, בדם או בכל דבר אחר. השאיפה לכן היא להחזיר את הגוף לאיזון ובכך לשפר משמעותית את המצב, פנימית וחיצונית. באמצעות השבת האיזון ומילוי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בעיוורון צבעים

מהו עיוורון צבעים? עיוורון צבעים הוא ליקוי שבו אין יכולת להבדיל בין צבעים מסוימים או בקיומם של צבעים בכלל. עיוורון צבעים השכיח ביותר הוא עיוורון צבעים חלקי, הגורם לקושי להבחין בין צבעים מסוימים (למשל בין גווני אדום לגווני ירוק), עיוורון צבעים מלא הוא מצב נדיר שבו האדם רואה את העולם בגווני שחור-אפור-לבן בלבד. למצב הזה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בסרטן העור – בל חנן

הליך טיפולי ביואורגונומי הוליסטי בנושא – סרטן העור של תאי בסיס BCC (Basel Call Carcinoma) בל חנן BCC הוא סרטן העור של תאי הבסיס, הוא הסרטן השכיח ביותר מבין סרטני העור ומבין כלל סוגי הסרטן. תא בסיס הוא אחד משלושה סוגי תאים הנמצא בשכבה העליונה של עורנו, הנקראת “אפידרמיס”. סרטן העור של תאי הבסיס מתרחש

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בצרבת – רמי בנינו

טיפול ביואורגונומי הוליסטי – צרבת מגיש: רמי בנינו מהי צרבת?  צרבת הינה הסימפטום השכיח ביותר מבין מספר תלונות הנגרמות בשל מצב הנקרא רפלוקס או בשמו העברי החזר וושטי קיבתי. זהו מצב בו תוכן קיבה, שהינו חומצי בד”כ, עולה אל הוושט, וגורם לתחושת שרפה או צריבה חזקה בחזה. הסיבות להופעת הריפלוקס: הסיבה העיקרית, הינה פגיעה בתפקוד

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי באנורקסיה – ד”ר דפנה וילוז’ני

מבוא קליני (מבוסס על ידע אינטרנטי ספרות מקצועית). עולם האוכל הוא בראש ובראשונה הבסיס הקיומי, אך הוא גם יחסי גומלין עדינים בין צורכי הגוף וצורכי הנפש. לאוכל, להתעסקות בו, להימצאות בדיאטות, ואפילו לעצם הרזון/ההשמנה יש לעתים תפקידים רגשיים הטבועים עמוק באדם, עד כי הוא מתקשה להתנתק מתמיכתם ומתקשה לחיות בלעדיהם. האוכל (רעב ושובע) משקף: היסטוריה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בדלקת פרקים שגרונית – נופר אבני

טיפול ביואורגונומי הוליסטי – דלקת מפרקים שגרונית                              מגישה: נופר אבני דלקת מפרקים שגרונית היא הפרעה דלקתית כרונית שמשפיעה על המפרקים, אך לא רק. אצל אנשים מסוימים המצב יכול לפגוע במגוון רחב של מערכות גוף, כולל העור, העיניים, הריאות, הלב וכלי הדם. דלקת מפרקים שגרונית היא מחלה אוטואימונית, משמע היא מתרחשת כאשר מערכת החיסון של

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בתסמונת גילאן ברה – מעיין מלכי

טיפול ביואורגונומי הוליסטי לתסמונת גילאן ברה מעיין מלכי תסמונת ע”ש ג’יליאן ברה ( ( GBS הינה הפרעה בה תאי מערכת החיסון תוקפים את העצבים ופוגעים בתפקודם. חולשה ותחושת נימול בקצות הגפיים הם בדרך כלל ההסתמנות הראשונה של התופעה שבהמשך יכולה להתפשט ולגרום לשיתוק נרחב בכל הגוף. בצורה החמורה ביותר של התסמונת היא מהווה מצב חירום

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בקושי להתמודד עם אתגרים – ג’נט רוזנבלט שלו

הקושי להתמודד עם אתגרים הוא תוצאה ממצבים של הערכה עצמית נמוכה, חוסר מסוגלות לבצע משימות, חוסר מוטיבציה וביטחון עצמי נמוך. הקדמה   מגיל צעיר אנחנו מוצאים את עצמינו בפני אתגרים. הדרך לצלוח את האתגרים תלויה בהערכה עצמית, בביטחון במסוגלות שלנו ובמוטיבציה לבצע. כאשר אנחנו מתבגרים מצטרפים פרמטרים נוספים של תכנון עתידי ובקרה עצמית. יש מקרים רבים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בעודף משקל – נעימה דראושה

השמנת יתרהשמנה היא מצב פיזיולוגי הבא לידי ביטוי במשקל עודף בעקבות הצטברות של שומן תת עורי. למצב של השמנה ניתן להגיע בכל גיל.לאחרונה אנחנו עדים לכך שיותר ויותר ילדים סובלים מהשמנת יתר.בהסתדרות הרפואית טוענים כי השמנה היא מחלה כרונית שנגרמת בשל מנגנונים פיזיולוגיים-גנטיים לקויים, ולא בשל כשל התנהגותי, ולכן היא מצריכה סיוע מקצועי לחולים בה. השמנה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בבולימיה – אודליה בצרי

בּוּלִימְיָה נֶרְבוֹזָה (באנגלית Bulimia nervosa בעברית זַלֶּלֶת) היא הפרעת אכילה המאופיינת בהתקפי זלילה חוזרים ונשנים (בולמוסים) שאחריהם נעשים מאמצי התרוקנות, לרוב באמצעות הקאות יזומות ולעיתים באמצעות צום, שימוש בחומרים משלשלים, משתנים, חוקנים ועודף פעילות גופנית חולי הבולימיה חווים סבל נפשי רב והם בדרך כלל סובלים מהערכה עצמית ירודה ביותר. התקפי הבולמוס אינם קשורים לתחושת רעב

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בכאבי ראש – קרן זיקרי יצחק

כאב ראש הוא מקור הסבל וירידה באיכות החיים הנפוץ ביותר. לעיתים נדירות, כאב ראש מעיד על מצב בריאותי חמור. מרבית האנשים סבורים שאין פתרון לכאבם, מלבד כדור המשכך את הכאבים.ברוב המקרים של כאבי הראש, נעשים כל הבדיקות האפשריות וכולן יוצאות תקינות, כלומר – בריא לגמרי וסובל כמעט כל יום.במקרים של כאבי ראש כרוניים, הטיפול הרפואי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בדלקת מפרקים ניוונית – יוספה פיש

אוסטאוארטריטיס (מוכרת גם כמחלת מפרקים ניוונית, “שחיקת סחוס”, “שחיקת מפרקים”) היא מחלת המפרקים השכיחה ביותר.  המחלה מתאפיינת בהרס הסחוס – חלק במפרק העוטף את קצות העצמות ומאפשר תנועה חלקה של המפרק. ככל שמצב הסחוס מתדרדר, העצמות משתפשפות זו בזו, מה שעשוי להוביל לתחושת כאב ונוקשות המגבילים את תנועתיות המפרק המחלה פוגעת בד”כ באנשים מעל לגיל

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בדלקות וזיהומים במערכת השתן והכליות – סוהיר נסאר (חליחל)

זיהומים/דלקת איך זה קורה? שתן במצבו הרגיל אינו מכיל חיידקים. כאשר חיידקים מבחוץ נכנסים לדרכי השתן (דרך השופכה), הם גורמים לזיהום או לדלקת. חיידקים יכולים להגיע לשופכה מפי הטבעת, או – לעיתים נדירות – דרך זרם הדם. אי קולי הוא החיידק שאחראי לרוב המוחלט של הדלקות בדרכי השתן. דלקות בשלפוחית השתן נגרמות כתוצאה מחיידקי המעי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בנדודי שינה – אוה זילברמן

שינה איכותית ובכמות מספקת חיונית לבריאותנו. מבוגר זקוק לכ-8-6 שעות שינה ביממה. כרבע עד שליש מהאוכלוסייה סובלת מנדודי שינה. להפרעה זו השלכות משמעותיות ישירות ועקיפות על בריאות הגוף והנפש ועל איכות החיים, בין היתר – עייפות, הפרעות במצב הרוח, בעיות ביחסים בין-אישיים, ירידה בזיכרון ובריכוז ותפקוד לקוי בעבודה. חוסר שינה יכול להוביל למחלות רבות וזאת

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
הטיפול הביואורגונומי ההוליסטי במנשך הפוך או בסגר לקוי – שרית פלד

מנשך הפוך או ליקוי סגר, מתאפיין בחוסר התאמה בין קשת השיניים העליונה והתחתונה או בין גודל הלסת העליונה לתחתונה. לעיתים ליקוי הסגר נגרם עקב עמדה לא תקינה של השיניים  (ליקוי דנטלי) ולעיתים הוא נגרם עקב גדילה לא מתואמת בין הלסת העליונה לתחתונה, הלסת התחתונה גדולה ובולטת והלסת העליונה צרה וקטנה (ליקוי סקלטלי). הלקות של מנשך

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בבטן נפוחה – מור כרמי

בטן נפוחה, בשונה מבטן שהתמלאה בשומן כתוצאה מאכילת יתר וחוסר פעילות פיזית, הנו מצב בו אזורי הבטן השונים מתנפחים כתוצאה מגזים או מנוזלים, והגוף לא מצליח לנקז אותם החוצה.הבטן יכולה להתנפח במהירות רבה, תוך דקות ספורות, ולהישאר נפוחה מספר ימים. מצב זה יכול אף להמשך בדרגות שונות במשך חודשים  ושנים.בטן נפוחה, למרות שאיננה מוגדרת כמחלה,

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
הטיפול הביואורגונומי ההוליסטי ב”תסמונת המתחזה”

“תסמונת המתחזה” עוסקת בקושי של אנשים להפנים את ההישגים והיכולות שלהם. ההשפעה השלילית של התסמונת מתגברת כאשר מחשבתו של אדם משפיעה על המציאות שלו, כך שהאמונה שיש לאותו אדם על עצמו הופכת לאמת סובייקטיבית שמשפיעה עליו ועל אחרים. תופעת ההסלמה של התסמונת מכונה נבואה שמגשימה את עצמה במסגרתה מחשבה יוצרת מציאות. ההתחזות לא נגמרת רק בירידה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
הליך טיפולי ביואורגונומי הוליסטי בנושא בקעים – איתמר לוריא

גישת הטיפול האינטגרטיבי מאחד כשמטופל מגיע בבקשה לעזרה, עלינו להסביר שכל מחלה/כאב בגוף הוא בקשה של הגוף לתשומת לב של בעליו – המטופל, להשלים תהליך של ריפוי עצמי. עלינו להעמיק ולחקור את המקור של הסבל בכדי להשלים את תהליך הריפוי. אל נושא הבקעים הגעתי בשל ריבוי המקרים בהם נתקלתי והסבל שנוצר כתוצאה מבקע ו/או הישנותו.

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי ביואורגונומי בתאומים – רעות כהן

רקע ספרותי תאומים הם אחים שתקופות ההיריון שלהם חפפו זו לזו יש כמה סוגי תאומים: תאומים זהים תאומים זהים הם תוצאה של התחלקות הביצית המופרית, המהווה את העובר הראשוני, לשניים (או ליותר). הסיבה המדויקת להתחלקות אינה ברורה. שני גושי התאים הופכים לשני עוברים הגדלים באותו הרחם. (אך לכל אחד חבל טבור משלו). ככל שהתחלקות הביצית

להמשך קריאה »
הליך טיפולי בקורונה - המכללה לביואורגונומי
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי בקורונה – נוגי גזית, נטע קמינסקי ואורלי ניצן

הטיפול מתבסס על מאמרים מרחבי האינטרנט ועל טיפול במערכת החיסונית מתוך ספר הטיפולים הביואורגונומי ההוליסטי.  אתיקה: אנחנו לא אומרים לאדם אם יש לו או אין לו קורונה! אנחנו לא מאבחנים אנשים בלי אישור שלהם – צנעת הפרט, וכאמור אנו לא מאבחנים קורונה. אדם שחושש שיש לו קורונה ושואל אותנו אם יש קורונה. התשובה היא –

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי בקרע בגידי הכתף – רצון יוכי

תפקידם של שרירי ה Rotator cuff (בעברית “שרירי השרוול המסובב”) הוא לייצב את הכתף לעזור בהרמת היד.הסופראספינטוס הוא שריר ומהווה חלק משרירי מייצבי הכתף ( rotator cuff ), הוא מתחיל בחלקו העליון של גב השכמה ונמשך עד לגבשושית הגדולה שנמצאת על הזרוע. תפקידו של השריר הוא ביצוע הרחקה של הכתף, סיוע בייצוב השכמה יחד עם

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
טיפול ביואורגונומי הוליסטי במחלת עור ליכן סקלרוזיס, שושי בן יוסף

מה זה “ליכן סקלרוזיס”? לפי הרפואה הקונבנציונלית Lichen sclerosus ( LS ) היא מחלת עור כרונית ודלקתית, שפירה, הגורמת להתנוונות/עיבוי שכבת העור העליונה ולשינויים אנטומיים באזור אברי המין ופי הטבעת. מחוללי המחלה הם בעיקר אוטואימוניים – הליך בו הגוף אינו מצליח לזהות את עצמו ולכן תוקף את התאים והרקמות שלו עצמו. LS מופיעה ללא תסמינים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול בהשמנת יתר – אנה ברונשטיין

מבוא השמנה היא מצב גופני שבו יש הצטברות עודפת של שומן בגוף שעלולה לגרום לפגיעה בריאותית גופנית, רגשית ותדמיתית ואף לתמותה. עודף משקל הוא סיכון למחלות ביניהן: מחלות לב ושבץ, מחלת ריאות, כליות, סוכרת, הקשחת עורקים והרחבת ורידים, דלקת מפרקים, אבני כיס מרה, יתר לחץ דם, סרטן, דראון, בידוד חברתי ועוד. בקרב ילדים ונערים בעלי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
הטיפול הביואורגונומי בסרטן באיברי מערכת הרבייה – נוגה גזית

בדיקה האם יש למטפל 5 מפריענים לקבלת תשובות מדוייקות [מפריען רגשי, מפריען פיסי, מפריען של מידע, מפריען רוחני, מפריען אני] האם למטופל/ת יש 5 מפריענים. עצם העפעוף על המפריען הוא טיפול המערבל את המפריען עם הישות המשלימה שלו ומחזיר אותה אל האור “קוד דיוק עפעוף” – בדיקה של קוד דיוק עפעוף. במידה והקוד פתוח בפחות

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: בעיות התנהגות אצל ילדים – מעין נירן

בעיות ההתנהגות אצל ילדים בבית, בגן או בבה”ס מקשות על תפקוד הילד וסביבתו הקרובה ומצריכות התמודדות גם מצד המערכת החינוכית. בעיות אלו עלולות להתבטא באלימות מילולית, מרדנות מתמשכת, קושי בעמידה במוסכמות חברתית ומול סמכות, כעסים, הופעה של התפרצויות זעם בתדירות גבוהה, הרטבת לילה, פחדים וסיוטי לילה, בטחון עצמי נמוך, קושי של הסביבה בהצבת גבולות וכמובן

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי קשיים חברתיים, התבודדות ודחייה חברתית אצל ילדים ומתבגרים – ורד קסטל- שתיל

“לֹא־טוֹב הֱיוֹת הָאָדָם לְבַדּוֹ” (בראשית, ב’, יח’)סיטואציות חברתיות מלוות את הילדים שלנו לכל אורך הדרך, גם כאשר הם מגיעים לגיל הבגרות, חברים וחיבורים תופסים חלק משמעותי ומקום רב בחייהם של ילדים. הערך העצמי של הילד מתעצב בשנים הללו ומתגבש לרוב בהתאם לתגובות שהילד מקבל מסביבתו הקרובה ומקבוצת השווים שלו. אצל ילדים ובני נוער הסובלים מקשיים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בכאבי פאנטום אירית וואהל- שני

תארו לעצמכם שאתם חווים התכווצות מכאיבה של כף הרגל.כזו שגורמת לכם להתעוות מכאב ולהושיט יד בניסיון להקל את הכאב במגע. תחושה מוכרת נכון? מה קורה לאדם שחש התכווצות בכף הרגל שנקטעה מזמן מגופו?כאב פאנטום Phantom pain, או בעברית כְּאֵב רְפָאִים, הוא תופעה מאמללת, שפוגעת באיכות החיים, ונפוצה בכ-80% מחולים אשר למרות שעברו קטיעה או כריתה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: אנורקסיה נרבוזה – ליאת כהן

באנגלית  ANOREXIA NERVOSA –  אנורקסיה נרבוזה  ולפי האקדמיה ללשון העברית – צַיְמָנוּת היא הפרעת אכילה חמורה ומסוכנת הגורמת לאובדן משקל משמעותי ובמקרים קיצוניים אף למוות. המונח ״אנורקסיה״ – מקורו ביוונית ומשמעותו ״חוסר תיאבון״ אך הוא מטעה מעט היות והאדם הלוקה בהפרעה לרוב אינו מאבד את תיאבונו אלא מדכא אותו באופן רצוני. דימוי הגוף אצל רוב האנורקטיים מעוות ביותר. הם חווים את עצמם שמנים גם כאשר הם

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: שיפור תנאים במקום העבודה – רויטל אלגלי

חצי מהזמן שלנו אנחנו מקדישים לעבודה, כך שפרט לשכר, יש כל כך הרבה מרכיבים אחרים שיקבעו אם יהיה לנו טוב שם או לא. הנה המרכיבים שכדאי להתייחס אליהם’כשאתם מחפשים מקום עבודה. תודו: נכון שהדבר הראשון, ובדרך כלל גם היחיד, שאתם מסתכלים עליו כשאתם פותחים את תלוש המשכורת שלכם הוא המספר הרשום ב”סכום נטו לתשלום”? ברור

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בהשמנת יתר רגשית – פראדי גפנר

השמנת יתר היא אחת מבעיות הבריאות השכיחות, המטרידות, המסוכנות והקשות ביותר לטיפול בעולם המערבי. יותר מ-%30 מהאוכלוסייה הבוגרת בארה”ב סובלים מהשמנת יתר והמגמה הולכת ומחריפה. השמנה כתוצאה ממאזן קלוריות חיובי – זהו סוג ההשמנה השכיח ביותר שנובע מצריכה     עודפת של קלוריות ביחס לכמות הדרושה לצרכי הגוף. השמנה כתוצאה ממחלה – מחלות הקשורות בחילוף חומרים בגוף

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הורמון גדילה והטיפול בילדים חסרי הורמון גדילה – נאווה חביב

הורמון הגדילה GH מופרש מהחלק הקדמי של בלוטת יותרת המוח (היפופיזה), נקשר לקולטן שנמצא בכבד ומגרה פקטור גדילה חשוב הקרוי IGF1- שני הורמונים אילו פועלים על לוחיות הגדילה הנמצאות בקצות העצמות ומווסתים את צמיחת העצמות והשרירים. תהליך זה גורם לחלוקת תאי הסחוס שבלוחיות הגדילה ולהבשלתם, מה שמביא לבסוף להתארכות העצמות. כל זה מתבטא בגדילה לגובה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בפוריות – עינת משה

פוריות היא אחד הכוחות החשובים המניעים את הטבע ומבטיחים את המשך קיומו של היקום. כיום יותר ויותר זוגות בעולם המערבי נאלצים להתמודד עם קשיים רבים בדרך אל עבר ההיריון המיוחל. מקור הקשיים נובע לעיתים כתוצאה מאורח חיים לא מאוזן, גיל מאוחר, הרגלי תזונה לקויים, שגרת חיים לוחצת, חוסר או עודף בפעילות גופנית, מתח, חוסר שינה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בהפרעת חרדה בילדים – שרי סולומון

ברוב המקרים, חרדה ופחדים בגיל הילדות הם ארעיים למדי וקצרי מועד. בגילאים שונים מתפתחות חרדות שונות: תינוקות ופעוטות עשויים לפחד מקולות חזקים, גבהים, זרים והיפרדות מהוריהם. ילדים בגיל הגן עלולים להתחיל לפחד להיות לבדם או לפחד מהחושך. ילדים בגיל בית הספר עשויים לפחד מדברים על-טבעיים (כגון רוחות רפאים), מצבים חברתיים, כישלון, ביקורת או מבחנים, וכן

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בהתקרחות גברית של צעירים – אסנת קירשטיין

התקרחות ונשירת שיער מקורה באלופציה (ביוונית שועל – עש השרת הפרווה אצל השועלים). הסיבה להתקרחות (אלופציה אנדרוגנטית) היא ברוב המקרים גנטית. מרבית הגברים שסובלים מהתקרחות טיפוסית או מנשירה פרוגרסיבית ירשו את הנטייה מהוריהם, אם כי לעתים הנשירה עשויה לדלג על דור. אנשים עם נטייה גנטית להתקרחות סובלים מרגישות להורמון DHT (נגזרת של ההורמון הגברי טסטוסטרון).

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: צמיחה לגובה – ורדית לוי

מאז שהוא זוכר את עצמו הוא זוכר משפטים שנוגעים לגובהו, או יותר נכון לנמיכותו. כבר בגן, כשניקר בצלחת, שמע: “אם לא תאכל – לא תגדל!, כשאיחר להירדם איימו: “אם לא תישן לפחות עשר שעות – לא תגדל!”, כשבחר לשבת מול המחשב במקום לעסוק בפעילות גופנית הזכירו לו: “מי שרוצה לגבוה צריך להזיז את עצמו!”… אז

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בסרטן הקיבה מירב פרי דבש –

סרטן הקיבה מאופיין בהתפתחות גוש גידולי בקיבה. בשלביה הראשונים של המחלה, עלול הסרטן להיות מאובחן באופן מוטעה כפוליפ או כציסטה, ולכן נדרשת בדיקה נוספת מיוחדת, על מנת לאבחן האם אכן מדובר בסרטן קיבה. המחלה בשלביה הראשונים, מאופיינת בגידול ממוקד וקטן, שלא התפשט לבלוטת לימפה או לאיברים סמוכים, ותטופל בכריתה ניתוחית. למחלה בשלב מתקדם טרם נמצא

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בקרעים ברשתית/הפרדות רשתית עינבל נורבר –

הרשתית היא שכבת תאים דקה מאחורי גלגל העין המכילה תאים קולטי אור – קנים, מדוכים ותאי גנגליון קולטי אור שעליהם נופל האור שמרכזת עדשת העין. תאים אלה מתמירים את האור לאותות עצביים. האותות עוברים דרך מערכת של תאי עצב בתוך הרשתית אל המוח דרך עצב הראייה. קרע/הפרדות רשתיתקרע ברשתית, או הפרדות רשתית, עלול להיווצר כתוצאה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בזיכרון השואה – שרה קארן אלדר ורדית לוי

הקדמה מטופס טיפולים ביואורגונומי הוליסטי: הגנת “מגן דוד” או “מרכבה”. בדיקת נוכחות 5 מפריענים למטפל ולמטופל: פיסי, רגשי, שכלי (מידע), רוחני, אני. קוד דיוק עפעוף. אם לא פתוח ב-100% יש לגשת לטופס טיפול בקשיים בעפעוף בערכה למטפל ההוליסטי בדיקת שדות אנרגיה למטפל ולמטופל: חמסה על ערבול משלימים של המטפל והמשלים האנרגטי שלו, ניקיון הילה של

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בקשיים כלכליים – קרן חדד טאוב

“מרבה נכסים מרבה דאגה” “כסף לא גדל על עצים” “העשרים מתעשרים” אלו חלק מהמשפטים שמסתובבים בהקשר לכסף. בעולם הרוחני ישנם ספרים על מגנוט כסף, בעולם הטיפולי ישנו שיח על הימנעויות וחרדות הקשורות לכסף (בהקשר של העולם הרוחני חשוב לדייק ששפע ושפע כלכלי הם לא אותו הדבר, שפע כולל בתוכו הרבה מעבר לנושא הכלכלי). אנחנו חיים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: חוסר איזון נפשי, נוירוזה וטיפול בדיכאון – איריס דהן

נוירוזה (באנגלית-neurosis, neuroticism ידועה גם בשם הפרעה נירוטית מקור המונח הוא במילה היוונית ניורון, כלומר עצב). היא מונח המגדיר חוסר איזון נפשי אשר פוגע באיכות החיים, ביכולת התפקוד וההתמודדות. דיכאון הוא מחלה. במקרים רבים, הוא מהווה תוצאה של שינויים פיזיולוגיים ממשיים במוח. “נירוטי”, או אדם הסובל מנוירוזה, לרוב סובל במידה מסוימת מדיכאון או חרדה, העדר

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בלחץ דם גבוה – לירון אוליאל

לפי הרפואה המקובלת, בכ-90% מהמקרים הסיבה ללחץ הדם אינה ידועה. יתר לחץ דם הינה מחלה כרונית בה לחץ הדם גבוה במיוחד, מצב הופכי לתת לחץ דם. המחלה מכונה לעיתים “הרוצח השקט”, מפני שהאדם הסובל ממנה לעיתים קרובות אינו מודע לכך. יתר לחץ דם יכול לגרום לפגיעה מתמשכת בכלי דם של רקמות רגישות כגון הלב, כלי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הידרדניטיס סופורטיבה – ציפי אדמון

הידרדניטיס סופורטיבה (HS ,‏Hidradenitis Suppurativa) היא מחלת עור דלקתית כרונית הפוגעת באופן קשה באיכות החיים של החולים במחלה. HS מאופיינת בהופעה של נגעים דלקתיים, עמוקים וכואבים באזורי העור המכילים בלוטות זיעה אפוקריניות (Apocrine sweat glands): בתי השחי, מפשעות ואיברי המין. המהלך הקליני של HS מאופיין בהופעה חוזרת ונשנית של מורסות (Abscesses), סינוסים המפרישים תוכן מוגלתי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הטיפול הביואורגונומי בלקות למידה – מרב סיריוס

אדם מאובחן כלקוי למידה (מילולי) כאשר הישגיו במבחנים סטנדרטיים בקריאה, בחשבון או בהבעה בכתב, המועברים לו באופן אינדיבידואלי, נמוכים במידה משמעותית מהמצופה על פי גילו, רמת השכלתו ורמת המשכל שלו. ובעיות הלמידה גורמות להפרעות משמעותיות בהישגיו האקדמיים או בפעילויות יום-יום אחרות הדורשות מיומנויות קריאה, חשבון או כתיבה. מיהי אוכלוסיית לקויי הלמידה?ילדים עם לקויות למידה הנם

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: מיאסטניה גרביס – MYASTHENIA GRAVIS – אורית הורניק

מיאסטניה גרביס היא מחלה אוטואימונית הפוגעת בשרירי הגוף, ומתבטאת בחולשת שרירים תנודתית הגוברת בעת מאמץ גופני. המחלה מופיעה בשל הפרעה בתפקוד של הצומת בין העצבים לבין השרירים. מחלה אוטואימונית היא מחלה בה מערכת החיסון תוקפת את הגוף עצמו, היא מאופיינת בדלקת והרס רקמות על ידי מערכת החיסון. הגוף שוגה בזיהוי רקמות הגוף ותוקף אותן. הליך

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים – הטיפול הביואורגונומי ההוליסטי בזיהומים בדרכי השתן – ענת לוי כהן

דלקת בדרכי השתן (Urinary Tract Infection, או בראשי תיבות: UTI) היא מחלה שכיחה הנגרמת בשל הימצאותם של חיידקים בדרכי השתן. חיידקים אלו גורמים לתסמונות שונות כגון צריבה וכאב במתן שתן, תכיפות ודחיפות במתן שתן ולעיתים אף התפתחות של חום וכאבים במותן עקב מעורבות של הכליות במחלה. בעבר גרמה דלקת בדרכי השתן לתחלואה קשה, אך המצאת

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: וריקוצלה (דליות בוורידי האשכים), ענבל שפריר

וריקוצלה, הינה הרחבה של הורידים הממוקמים לצד צינור האשכים. הוריקוצלה נוצרת כתוצאה מליקוי בשסתומי הוורידים המנקזים את הפסולת שמייצרים האשכים. עקב הליקוי בשסתומי הורידים, נחסמת כניסת חמצן לאשכים, דבר הפוגע בייצור התקין של תאי הזרע. תופעה זו מוגדרת כגורם המרכזי לבעיות פוריות בגברים. האשכים מתפקדים בגוף האדם כמפעל המייצר תאי זרע וטסטוסטרון. פעולתם גוררת ייצור פסולת האמורה להתנקז מהם החוצה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: מחלת בכצ’ט, ענבר לזמי

עד לאחרונה הגדירו את מחלת הבכצ’ט כמחלה דלקתית (לא זיהומית) המערבת מערכות גוף רבות. לאחרונה יותר ויותר תסמינים, המגדירים את המחלה, מוכיחים כי מדובר בדלקת של קיר (דופן) כלי הדם. זוהי תסמונת משפחתית אך צורת התורשה איננה ברורה. גנים מסוימים כמו HLA-B5 מופיעים בשכיחות גבוהה בקרב החולים.ישנם ביטויים קליניים רבים ומגוונים ולרוב הם מופיעים בהתקפים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: התמודדות עם אבדן מישהו קרוב – ליאת ראובן

מוות של אדם קרוב אלינו, עלול לגרום לנו תחושה של “חור” בלב, שלהרגשתנו, הוא בלתי ניתן לריפוי. הגעגועים ותחושת העצב מציפים אותנו ללא הפסק, ולפעמים מצטרפים גם רגשות אשם – אולי זה באשמתנו, אולי היה משהו שיכולנו לעשות כדי למנוע את המוות ולא עשינו. לרגשות הקשים האלו יכול גם להתווסף משבר של תהייה לגבי תכלית

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי באקנה – קרני אביגדורי

אקנה היא מצב רפואי נפוץ ביותר, הידוע גם בשם פצעי בגרות. אלו פצעונים קטנים אשר צצים על העור, בעיקר באזור הפנים בשל דלקת של בלוטות החלב וזקיקי השערות, כתוצאה מתגובה לקויה להורמון הטסטוסטרון, מפעילות הורמונלית מוגברת, חדירת חיידקים לנקבוביות העור. שומן וחלקיקי תאי עור מתים חוסמים את זקיקי השערה, וגורמים להתפתחות פצעים. זקיקי השערה נמצאים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בגזים – זיוה סנקר

לכולנו יש גזים בקיבה. דרך פליטת הגזים היא על ידי גיהוק, או בנפיחה. הריח הלא נעים לפעמים של הגזים, מגיע בגלל חיידקים הנמצאים במעי הגס, המשחררים כמויות קטנות של גזים המכילים גופרית. גזים  נוצרים בקיבה עקב מספר סיבות: עקב הישארות המזון זמן רב מדי בה ואז המזון מתחיל לתסוס ולייצר גזים. בליעת אוויר. אכילה מהירה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי בטרשת נפוצה – שרית פלד

טרשת נפוצה – תיאור המחלה טרשת נפוצה היא מחלה דלקתית כרונית של מערכת העצבים המרכזית, שבה פוגעת מערכת החיסון בתאי העצב. הפגיעה היא בחומר המכונה מיאלין שעוטף את השלוחות של תאי העצב. החלבון הזה ממלא תפקיד חשוב מאוד בהעברת המסרים בין תאי עצב שונים והוא חיוני לתפקודה התקין של מערכת העצבים המרכזית. תוצאות הפגיעה במיאלין יכולות לבוא לידי ביטוי במוח ובעמוד השדרה. משמעות המילה “טרשת”

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הטיפול הביואורגונומי ההוליסטי בגמגום – יפעת סידיס

  גמגום הוא מונח המתאר בצורה כללית סוגים שונים של הפרעות בשטף הדיבור: החל מגמגום אצל ילדים בגיל הרך, אשר לרוב חולף מעצמו, ועד גמגום אצל מבוגרים – גמגום  קל או קשה המלווה את האדם הבוגר לאורך חייו. הליך טיפולי קודים לדיבור בשטף: קוד נגד גמגום. קוד נגד גמגום אצל ילדים. קוד להשתחרר מגמגום. קוד

להמשך קריאה »
עבודת בוגרים: הטיפול הביואורגונומי בתת פעילות בלוטת התריס – רונית שבת
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הטיפול הביואורגונומי בתת פעילות בלוטת התריס – רונית שבת

הליך טיפולי: בקשה אנרגטית של 100% הצלחת הטיפול ושהטיפול יפעל לטובתו העליונה של המטופל. בדיקה בספר הטיפולים הביואורגונומי ההוליסטי בסעיפים ובמערכת הרלוונטית לתת פעילות בלוטת התריס: מערכת הבלוטות הורמונים ואנזימים. טיפול (חמסוס על) בבלוטות האנדוקריניות המייצרים ומפרישים חומרים כימיים אנזימים והורמונים שהפרשתן פנימית ישר לתוך הדם ולא לאיבר: א. בלוטות המשתייכות לתת פעילות בלוטת התריס:

להמשך קריאה »
עבודת בוגרים: ריפלוקס קיבתי ושטי שנובע מבקע סרעפתי – יעל מלכה
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: ריפלוקס קיבתי ושטי שנובע מבקע סרעפתי – יעל מלכה

ריפלוקס קיבתי ושטי: ההחזר הוושט GERD) ) הנה הפרעת עיכול המשפיעה על הסוגר הוושטי התחתון, שהוא השריר המחבר את הוושט עם הקיבה.  תופעה זו היא מצב שבו תכולת הקיבה זורמת בחזרה אל תוך הוושט.  אחת הסיבות להיוצרות ריפלוקס הינה בקע סרעפתי. הבקע הסרעפתי גורם לתזוזה מסויימת של הסוגר  התחתון הושטי שמחבר בין הוושט לקיבה. דבר

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: אוטוסקלרוזיס – טרשת האוזן / דליה איקן

 אוטוסקלרוזיס היא מחלה ניוונית תורשתית, הבאה לידי ביטוי בהתקשות הדרגתית של עצם הארכובה (ארכוף), אחת משלוש עצמות השמע באוזן התיכונה. אבחון של אוטוסקלרוזיס מתבצע על-ידי רופא אף אוזן וגרון, הנעזר, בין היתר, בתוצאות בדיקת שמיעה המצביעה על מרכיב הולכתי (בשונה ממרכיב עצבי) בירידה בשמיעה. תפקיד האוזן התיכונה הוא להגביר ולהעביר באופן מכני את גלי הקול

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: הטיפול הביואורגונומי בתסמונת טורט / דפנה איקן

תסמונת טורט או  (Tourette Syndrome או בקיצור TS) היא הפרעה נוירו-פסיכיאטרית אשר באה לידי ביטוי בטיקים מוטוריים וקוליים. על פי ה-DSM IV , מאופיינת תסמונת טורט בתנועות ובקולות קצרים החוזרים על עצמם באופן לא-ריתמי, ומוגדרים כטיקים. הטיקים המוטוריים האופייניים לטורט כוללים מצמוץ, תנועות של הלסת, הצוואר, הכתף או אחת הגפיים, והטיקים הקוליים האופייניים הם תנועות רחרוח, קולות כחכוח ונהימות ולפעמים קללות. מהלך

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בדלקות גרון חוזרות – אביבה פלדמן

דלקות המתפתחת באזור הגרון והשקדים. הסיבה השכיחה ביותר היא זיהום נגיפי או זיהום חיידקי. הדלקות מתפתחות במיוחד כשמערכת החיסון מוחלשת. דלקת גרון באה לידי ביטוי באודם בגרון, נפיחות בלוטת הלימפה, חום גבוה, תפליטים לבנים על־פני השקדים, דלקת. תסמיני הדלקת: הרגשה כללית רעה, כאב גרון וקושי בבליעה, נזלת, צרידות, כאב ראש, עייפות יתר. הליך טיפולי ביואורגונומי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בנחירות ודום נשימה בשינה – גילי גזית

נחירות ודום נשימה בשינה הנן בעיה רפואית שיכולה להיות חמורה. דום נשימה חסימתי בשינה עלול לגרום למחלות לב, עלייה בלחץ הדם, עייפות חמורה ואף תאונות דרכים. מלבד הבעיה הרפואית החמורה, קשורה בנחירות גם סטיגמה חברתית מפלה ולא נעימה. בין אם זה בהפרעה ביחסים בין בני הזוג ובין אם זה בושה חברתית ודימוי עצמי נמוך. הנחירה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים: טיפול ביואורגונומי בקוליטיס – אלינור ישראלי

קוליטיס היא מחלת מעי דלקתית, מלווה בהופעת סימפטומים רבים, שפוגעים קשות באיכות החיים של הלוקים בה, כאשר התסמינים מגוונים ביותר ומופיעים בכל חולה באופן שונה ובדרגות חומרה שונות והם משתנים מאדם לאדם ומהתקף להתקף. בין התסמינים ניתן למצוא שלשול בדרגות חומרה שונות, כאבי בטן עוויתיים חזקים, חום, צמרמורות, עייפות, התייבשות ועוד. מדובר במחלה דלקתית לאורך

להמשך קריאה »
קורס הכשרת מטפלים
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי באלופציה אראטה – מיטל שרעבי

מדובר במחלה המופיעה באופן פתאומי ומתבטאת בהופעת אזורי הקרחה עגולים – בעיקר באזור הקרקפת או הפנים, אך היא יכולה להופיע בכל אזורי הגוף. המחלה אינה מסוכנת ואינה משפיעה על הבריאות הכללית. אלופציה אראטה פוגעת “רק” בשיער. הליך טיפולי : 1 קוד דיוק העפעוף 2 בדיקת 5 מפריענים למטפל/מטופל 3 הכנות טיפול: האם נכון לי לטפל

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים : טיפול ביואורגונומי בהתקרחות – שרה פוזנר

התקרחות היא מצב של דילול הדרגתי של השיער המתרחשת אצל מבוגרים, אך גם אצל צעירים, נשים וגברים כאחד. הגורמים להתקרחות אצל צעירים בעלי נטייה גנטית הם: לחץ ומתח נפשי, חוסר שינה ועוד. הטיפול הביואורונומי בבעיית ההתקרחות 1. הגנת מגן דוד אדום למטפל ולמטופלת 2. האם מותר לי לאבחן 3. האם מותר לי לטפל 4. בדיקת

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים: טיפול ביואורגונומי באלרגיה בעונת מעבר – יעל שושני

אלרגיה מתבטאת בשרשרת תגובות שמייצר הגוף כלפי אלרגנים – חומרים שהגוף לא מזהה ומחשיב כאויבים. עם פלישת האלרגן לגוף, מערכת החיסון מייצרת נוגדנים -היסטמינים, שגורמים לתגובה דלקתית אותה אנו מגדירים אלרגיה. אלרגיה תתבטא בדרך כלל בגירוד, עיניים דומעות, נזלת, לחץ בסינוסים, עיטושים, כאבי ראש, כובד נשימה, תגובות עור שונות ודופק מהיר. תסמינים אחרים עשויים לכלול

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים: טיפול ביואורגונומי בטראומה מינית – עופרה ביטון

טראומה מינית היא קשה במיוחד משום שלהבדיל מאירועים טראומתיים אחרים, בהם הנפגעים חווים לכידות קבוצתית, וזוכים לתמיכה הדדית ואהדה ציבורית, טראומה מינית נחווית בבידוד ובסוד. בתוך כך, היא מעוררת ביתר שאת תחושות של אשמה, בושה ובדידות. בעצם הפניה לטיפול, נפרץ קשר השתיקה, ומתאפשרת הזדמנות להפחתת תחושות אלה. יתרה מזאת, יצירת מרחב בטוח ותומך עבור הנפגע/ת

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים: טיפול ביואורגונומי בטחורים – ריבה שטיינר

טיפול בטחורים טחורים הם ורידים באזור פי הטבעת שהתרחבו ונעשו בולטים. הם גורמים לאי נוחות רבה ולכאבים ולדימום. הם נפוצים בעיקר במקרים של עצירות, הריון ועודף משקל. אנשים רבים סובלים מטחורים. והטיפול הביואורגונומי בשילוב תזונה נכונה עוזר מאוד. הסימנים המעידים על טחורים הינם: כאבים, גרד, חוסר נוחות ותחושת עקצוץ ושריפה באזור פי הטבעת, בעיקר בזמן

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים: טיפול ביואורגונומי בפסוריאזיס – דור קציר

פסוריאזיס או ספחת, היא מחלה אוטואימונית כרונית בה תאי העור מתחלפים בקצב מוגבר בשל זיהויים כפתוגן. המחלה מתבטאת ברבדים עוריים, לרוב בצבע אדום-סגול המכוסים קשקשת. כ-30% מחולי הפסוריאזיס מפתחים גם דלקת פרקים פסוריאטית. (מתוך ויקיפדיה) הליך טיפול ביואורגונומי בפסוריאזיס: * טיפול בטראומה שגרמה לפסוריאזיס בציר הזמן של המטופל, בגלגולים קודמים וטראומה שחווה “איש קצה” בעץ

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודות בוגרים: טיפול ביואורגונומי בפיברומיאלגיה – איילת זפרן

פיברומאלגיה (בעברית: דאבת או דאבת השרירים) היא תסמונת המאופיינת ע”י כאבים מופשטים במערכת השרירים (שרירים, רצועות וגידים) ובעייפות מתונה או חמורה המלווה בתחושה של חוסר באנרגיה, ירידה בסבילות לפעילות גופנית או תשישות. לעיתים יופיעו תסמינים נוספים כמו כאבי ראש, כאבי בטן ונפיחות בטנית (מעי רגיש), תכיפות במתן שתן, קושי בריכוז ובזיכרון ועוד. הכאבים אינם נגרמים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בהפרעת חרדה – דנה גיל עזריאל

הפרעות חרדה הן קבוצה של הפרעות נפשיות, אשר הסובלים מהן חווים תחושות עזות של חרדה המופיעות בעיתוי בלתי הולם, שלא חולפות תוך זמן קצר ומפריעות לניהול חיים תקינים. ניתן לסווג הפרעות חרדה לחרדות כלליות, שאינן תלויות בגירוי ספציפי ולחרדות מצביות הנובעות ממצב שנראה לרוב בני האדם מאיים, אם כי לא כולם חשים חרדה כתוצאה ממצבים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בטפילים במעיים – רחל כהן

טפיל/פרזיט הינו אורגניזם המשתמש בגוף כפונדקאי על מנת להתקיים. ישנם סוגים שונים של טפילים שחלקם חיים בסימביוזה עם מערכת העיכול ואינם מזיקים. עם זאת, ישנם טפילים אשר פוגעים ברקמות הגוף ועלולים לגרום למחלות כגון דלקת מפרקים ומחלת קרוהן. ירידה באוכלוסיית החיידקים הידידותיים במעיים או חולשה של מערכת החיסון מהווים מצע טוב לשגשוג טפילים והתפתחות מחלות.

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: דלקת קרום הלב – פריקרדיטיס- טיפול ביואורגונומי – אמיר קדישאי

א. תיאור המחלה מעטפת (קרום) הלב Pericardium)) היא רקמה רציפה, דו שיכבתית, העוטפת את הלב מכל צדדיו ומגנה על הלב ועל שורשי כלי הדם הגדולים המחוברים ללב. קרום הלב מפחית את החיכוך בין הלב לבין האיברים שסביבו, ומגן עליו מתנודות חדות בשינויי תנועה חדים, ושומר על הלב מפני התפשטות זיהומים או גידולים מאיברים קרובים. בין

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בדלקת עור אטופית – יונית מלכאי

דלקת עור אטופית Atopic dermatitis, מכונה גם אסטמה של העור, אקזמה של העור. מחלה אוטואימונית, דלקת עור כרונית המתבטאת בפריחה יבשה, לרוב אדומה ומגרדת. על-פי רוב המחלה מופיעה בקרב תינוקות וילדים צעירים בעלי היסטוריה אישית או משפחתית של אלרגיות אך במקרים מסוימים יכולה להופיע בקרב מבוגרים כמחלה כרונית שחומרתה נחלשת לעתים עם השנים. דלקת עור

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים : טיפול ביואורגונומי בקרישיות יתר של הדם – רחל וולהיים

קרישי דם יכולים להיווצר בגופנו כתוצאה ממגוון רחב ביותר של גורמים. במקרים מסוימים מדובר על פגם גנטי במנגנון הקרישה של הדם, במקרים אחרים מדובר על ישיבה ממושכת שמובילה להיווצרות הקרישים וכן כל מצב של עימדון שבא לידי ביטוי בעצירה של זרימת הדם באזור מסוים, יכול להוביל ליצירה של קריש דם מסוכן וקטלני. ישנן מחלות מסוימות

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים : טיפול ביואורגונומי באקרומגליה – לילך מאור שמעוני

אקרומגליה מאופיינת על-ידי הפרשה מוגברת ולא מבוקרת של הורמון גדילה (GH – Growth Hormone), ע”י בלוטת יותרת המוח, היא בלוטת ההיפופיזה (Pituitary Gland). בלוטת יותרת המוח, שגודלה כגודל אפונה, ממוקמת בבסיס הגולגולת, מאחורי גשר האף. היא מעורבת בוויסות תהליכי גדילה, פריון, מאזן נוזלים וחילוף חומרים בגופנו באופן ישיר או באמצעות ויסות פעילותן של בלוטות אנדוקריניות

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בנשים עם סוכרת הריונית – ג’וי הרשקו

** העבודה על טיפול בנשים עם סוכרת הריונית, שלא היתה להם סכרת לפני ההריון. איזון המטופלת והעובר (לפני הטיפול עצמו בסוכרת ההריונית) הסבר: בסוכרת הריונית גם המטופלת מושפעת וגם העובר שלה. לכן, הטיפול צריך להינתן לשניהם. אנחנו מתחילים את הטיפול באיזון המטופלת והעובר שלה. הטיפול:קוד התחלת טיפול (ניקוי מפריענים, בקשת אישור איבחון/טיפול ושאלות ראשוניות, בקשות אנרגטיות,

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בהפרעת דחק פוסט טראומתית PTSD – פנינה ענבל זמורה

הפרעת דחק פוסט טראומתית הנה הפרעה פסיכיאטרית מתחום הפרעות החרדה המתפתחות בעקבות חווית אירוע קשה מאוד (טראומה) מבחינה נפשית או גופנית או נפשית וגופנית כאחד. ישנם שילקו בהפרעה אחרי תאונת דרכים קלה, פיגוע, התרסקות מטוס וכו. הלוקים בהפרעה מגיבים לרוב לחוויה זו בתחושות פחד וחוסר אונים, כמו גם איבוד עניין בדברים אחרים בחייהם, ואיבוד הסבלנות

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים:טיפול ביואורגונומי באבני כיס מרה – נינה בלייס

  אבני מרה או אבני כיס מרה הם אבנים הנוצרות כאשר נוזל, הנמצא בכיס המרה, מתקשה לחתיכות דמויות אבן. הנוזל, שנקרא מרה, עוזר לגוף לעכל שומן. נוזל המרה נוצר בכבד ונשמרת בכיס המרה עד שהגוף זקוק לה על מנת לעכל מזון שומני. אחרי אכילת שומן כיס המרה מתכווץ ודוחף את נוזל המרה לכיוון הצינורית שמובילה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בצליאק – תמר עדן הראל

צליאק (  דַּגֶּנֶת, כָּרֶסֶת )  היא מחלה הנובעת מרגישות לחלבון בשם גליאדין (Gliadin) ,  המרכיב, יחד עם חלבון נוסף בשם גלוטנין, את הגלוטן המצוי בדגנים מסוימים. ישנם מחקרים הטוענים שגם הגלוטנין ולא רק הגליאדין מכיל רכיבים המזיקים לחולי הצליאק. צליאק היא מחלה אוטואימונית. תאי מערכת החיסון מזהים בטעות את הגליאדין שנספג בתאי הדופן הפנימית של המעי הדק כגוף זר, פתוגני. תאי מערכת החיסון של החולה תוקפים את תאי המעי

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בטינטון – ד”ר קרין שוורץ

טִנְטוּן (שם מדעי: Tinnitus, הגיה בלטינית: טִינִיטוּס) טנטון היא תופעה שבה אדם שומע צליל שאין לו מקור חיצוני אמיתי. הרעש, לרוב מונוטוני, יכול להיות בעל אופי שונה מאדם לאדם (צפצוף, זמזום, צרצור וכו’), ויכול ללוות את האדם במשך כל שעות היום, בעיקר בסביבה שקטה, כמו למשל בשעות הלילה וכשמנסים להירדם. חלק נרחב מהחולים סובלים מתופעות

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בקנדידה – שירין דאהר

הטיפול בקנדידה בדיקת מפריענים למטפל ולמטופל: פיסי,רגשי,שיכלי,מידע,רוחני. הכנות לטיפול : האם נכון לי לטפל כרגע ? האם מותר לי לבדוק? האם מותר לי לטפל? באיזו מידה המטופל רוצה להבריא באחוזים? באיזו מידה הטיפול הביואורגונומי יעזור למטופל? כמה טיפולים נדרשים , וכל כמה זמן? שלבים ראשוניים של אבחון וטיפול : בדיקת שדות למטופל- אם אין שדות

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בשלבקת חוגרת (הרפס) – סמדר שחר

רקע שַׁלְבֶּקֶת חוגרת (Herpes Zoster,‏ Shingles) נגרמת על ידי הנגיף Varicella Zoster Virus – VZV, השייך למשפחת נגיפי ההרפס. הנגיף גורם לשתי מחלות מוכרות. חשיפה ראשונה לווירוס הווריצלה-זוסטר נגרמת ממחלת האבעבועות רוח, בדרך כלל בילדות. לאחר המחלה, הנגיף לא עוזב את הגוף, אלא נשאר רדום בגנגליונים של תאי העצב התחושתיים (סנסורים) בגוף לאורך חוט השדרה. כאשר הווירוס מתפרץ בגוף בשנית (פעולה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי לוקמיה – ענת קירשנבאום

לוקמיה, הידועה גם בשם “סרטן הדם”,  היא אחת ממחלות הסרטן הממאירות.  סוג של סרטן הנוצר ברקמות אשר אחראיות על ייצור תאי הדם, הכוללות את מוח העצם ואת מערכת בלוטות הלימפה. הלוקמיה גורמת להיווצרות לא תקינה ומוגברת של תאי דם במח העצם. המחלה נגרמת שתוצאה מהתרבות בלתי מבוקרת של לימפוציטים, אשר לא השלימו לחלוטין את תהליך

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: שלפוחית רגיזה (OAB – (Overactive Bladder תרגום תסמונת לביואורגונומי – מנדי ליבנה

תסמונת שלפוחית השתן הרגיזה מופיעה אצל נשים וגברים כאחד, ושבו חלה הידרדרות בתפקוד כיס השתן. במקום שניתן יהיה להתאפק פרק זמן ממושך – המטופל נאלץ לרוץ בתכיפות אל השירותים, לעתים פעמים רבות ביום, נוקטוריה  (קימה בלילה, מתוך שינה, לצורך הטלת שתן); ודליפת שתן בדחיפות (אני לא מספיק להגיע לשירותים בזמן, והשתן דולף). תופעה זו מכונה

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי הוליסטי במחלת הוילסון בכבד – יוליה שפיר

  מחלת וילסון בכבד נגרמת כתוצאה של חוסר חלבון יציב שאינו מסוגל לפרק את הנחושת בדם. היחלשות של חלבון אלבומין שאחראי על העברת וויסות נוזלים בדם, (עקב המצב). הטיפול: בכבד. כאב שבאהבה בין המטופל לכבד שלו. מציאת אדם קצה בשושלת של המטופל שחווה טראומה שהשפיעה על הכבד. כאב שבאהבה בין המטופל לאדם קצה (חמסה). ניתוק

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: שחמת הכבד – תרגום מחלה לשפת ביואורגונומי – שרה לבנה

כאשר מחלה כרונית גורמת לפציעה חוזרת ונשנית של הכבד ולהיווצרות צלקות, עלול להיגרם מצב הנקרא שחמת של הכבד. במצב זה, הרקמה הצלקתית גורמת לנזקים במרקם הכבד וחוסמת את זרימת הדם לאיבר. אובדן הרקמה הבריאה של הכבד מאט את תהליכי העיבוד של המזון וההורמונים ואת נטרול הרעלים המתרחשים בכבד הנורמלי. כמו כן מואט ייצור החלבונים וחומרים

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי בהפרעת קשב וריכוז – אילת זך

הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות או בקיצור הפרעת קשב (מוכרת כ-ADHD, ראשי תיבות באנגלית של Attention deficit hyperactivity disorder) היא הפרעה נוירו התפתחותית‏, שתסמיני הליבה שלה הם: קשיי קשב וקשיי ריכוז, היפראקטיביות (פעלתנות יתר) ואימפולסיביות‏. עם זאת, לא כל התסמינים חייבים להופיע כדי לענות על הקריטריונים של אבחנת הפרעת קשב (ויקיפדיה). הטיפול הביואורגונומי: בדיקת שדות למטפל,

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים – טיפול ביואורגונומי בגידול על הלבלב – רנה פלג

הלבלב (pancreas) הינו איבר במערכת העיכול. מיקומו בגוף הוא בחלקה העליון של הבטן, לפני עמוד השדרה, מעל הטבור. אורכו של הלבלב הוא כ- 15 ס”מ. הלבלב מחולק לראש, גוף וזנב. ראש הלבלב ממוקם קרוב לתחילת המעי הדק (התריסריון). הלבלב מייצר את מיצי הלבלב ואת האינסולין. מיצי הלבלב הם חלק מנוזלי העיכול. האינסולין הוא הורמון המאפשר

להמשך קריאה »
עבודות בוגרים
עבודת בוגרים: טיפול ביואורגונומי באובדן שמיעה פתאומי – ענת חדד

רקע אובדן שמיעה פתאומי לפי ההגדרה הרפואית העדכנית אובדן שמיעה פתאומי הוא ליקוי שמיעה שיכול להיות דו צדדי או חד צדדי שמתפתח במהירות מתגלה בעת התעוררות משינה או תוך שלוש יממות לכל היותר. סוג זה של אובדן שמיעה נפוץ ביותר בקרב אנשים בגילים 60-30 ולעתים קרובות מלווה גם בסחרחורות. בשליש מהמקרים השמיעה חוזרת לעצמה, ובשליש

להמשך קריאה »